高三英语总复习中高考真题的利用_[修改版].pdfVIP

高考英语真题，凝聚着高考命题专家们的智慧与心血。每一道高考试题在跃 然纸上前，都经过了严格的推敲和细心的论证，无一不体现着对高中英语综合素 质能力的要求，历年高考真题也正因此成为我们在英语教学过程中最受欢迎的学 习资料之一。毫无疑问，这些试题中所考查的知识内容对我们的教学有着极大的 参考价值，它的考查模式也同样在我们的总复习中起到指向作用。但是，我们教 师该如何有效、高效利用这些宝贵的教学资源？笔者觉得有必要对此进行一番探 讨。 教师应针对近五年高考英语试题，立足整体，深入研究对比。研究它们的考 查内容、考查方向、方式及考查目的；分析出它们命题的特点。 1.立足整体，把握大方向 找准高考英语的大方向，是总复习效率和效果的前提保证。要把握好这个大 方向，对高考试卷的结构，难度及命题要求的研读是不可或缺的一门功课。例如， 笔者根据福建省 2011 高考英语命题“稳中求新”的总体原则，综合 2010 年和 2011 年福建高考英语试题的对比分析，在这两年的高考试题中听力、语法、阅读、写 作等都较好地诠释了考试说明的要求，难度适中，符合高中英语教学目标，词汇 量逐年微调，充分考虑到了学生的实际情况。不仅如此，试题在贯穿新课程理念 的同时，加强了对英语综合素质能力的考查，实现了在试卷结构、难易度等方面 的平稳过渡。这种稳中有变，适度创新的原则也成为了福建省近几年高考英语试 题的一种大趋势。 如：写作部分依然为半开放性，但是更加突出题材贴近时代、贴近社会、贴 近生活的特点。单项填空方面，摈弃了偏题怪题，考查的内容紧抓重点知识。试 题的命制更具生活气息、人文气息，紧扣时代发展步伐，真正体现了素质教育对 学生综合能力的要求。 2.深入研究，发现共通点 高考英语试题共通点的准确把握应建立在对近几年来高考试题细致分析的 基础之上。以列表形式归纳出近几年来所考查到的重点知识和题型特点，使得高 考英语试题考查在共性上一目了然。这不仅让我们教师能够又快又准地把握高考 命题的重难点，也为总复习的各项安排提供了极大的便利。例如，在 2011 至 2012 学年高三总复习过程中，我就做了这样的归纳： （1）单项填空考点分布 （2）完形填空考查内容分布 （3）阅读理解题型特点 阅读理解近些年来一直秉承着其特点：题材丰富、涉及热点时事（如环保、 醉驾等）、跨国文化、异域风俗、人物传记、图书简介等。在体裁方面主要采用 记叙文、议论文、说明文及应用文。文章中语言地道，内容贴近社会，贴近考生 的认知水平和生活经验，以达到教育启迪的目的。在题型设置上，也基本保持着 五种主要方式：事实细节、推理判断、主旨大意、词义判断以及篇章结构。难度 适中，但个别篇章存在一定的理解难度，很好地起到区分作用。 3.点对点对比，寻找差异 高考主要考查学习过程中的重点内容，所谓“万变不离其宗”，试题的命制， 都是以我们平时的学习为根本。将近几年来同一知识点的试题放在一起进行比对， 不仅可以得出一定的共通点，亦可凸显出它们之间的差异与变化。教师如果能够 利用好这种变化，无疑将提升学生对高考真题的感性认知以及对命题者的出题意 图的感悟。 例如，笔者选用了 2008 至 2010 年福建高考英语真题中定语从句和名词性从 句的试题进行对比： 定语从句： （2010）stephen hawking believe that theearth is unlikely to be the only planet ____ life has developed gradually. a. that b. where c. which d. whose 【b】 (2009）it is helpful to put children in a situation ____ they can see themselves differently. a. that b. when c. which d. where 【d】 (2008)bynine o’clock, all the olympic torch bearers had reached the top of mount qomolangma, ____ appeared a rare rainbow soon. a. of which b. on which c. from which d. above which 【d】