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链接：高效课堂的教学评价 什么是教学评价？ 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价包括对教学过程中教师、学生， 以及教学内容、教学方法、教学环境、教学管理等因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价，对教师教学评估（课堂、课外），对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。 学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、学习能力、学习情感、学习态度等；教 师层面的评价包括：教学观、学生观、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。 评价的方法有量化评价和质性评价。高效课堂的教学评价是依照“以学评教”原则， 通过学生的“学情”来加以评价。 何谓学情？ 学情是指学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何 等。课堂教学中的“学情”是指学生的学习进度、学习态度以及学习难点等。学情是教学的依据，也是教学的出发点。以山东省茌平县杜郎口中学为例，其教学评价实现了两个转变： 从传统的终结性评价为主到过程性评价为主，从传统的评价教师的教为主到以评价学生的学 为主。所以，高效课堂评价标准有以下特质： 从以评价教师的讲为主到以评价学生的学为主 ①教师方面：课堂上，是否坚持了以学生发展