《愚公移山》教学设计和反思.docxVIP

《愚公移山》教学设计和反思 【教学目标】 1、知识技能目标： ⑴ 积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 ⑵ 理解课文深刻的寓意。2、过程方法目标： ⑴ 反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 ⑵ 把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。3、情感态度目标： 学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 【教学重点】 1、积累文言文常用的词语，培养语感。 2、理解本文的时代意义。 【教学难点】 1、培养多角度分析问题的能力。 2、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。 【教学方法】1、诵读法。 2、辩论法。 3、品读法。 4、归纳法。(引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。) 5、延伸拓展法。 【教具准备】多媒体。 【课时安排】1 课时。 【教学过程】一、导语设计 愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。 二、朗读课文，整体感知 1、教师示范背诵课文。学生循声跟读。 2、学生齐读课文，教师提示句子停顿。示例： 惩/山北之塞曾不能/损魁父之丘遂/率子孙荷担者/三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子/负二山 3、学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。 4、教师检查学生自学情况。 ⑴ 指出下