《雨后》教学设计.docxVIP

《雨后》教学设计 教学目标：创设情境，结合自己的生活经验，感受兄妹俩的快乐。教学重点：感悟诗中的兄妹俩的快乐，并有感情地朗读。 教学过程： 一、再现生活场景，谈快乐 师：同学们，上星期我们这边连续下了几场雨。大雨过后，空气特别清新。你瞧，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋（播放课件）。雨后的景色多美呀！我们班的小朋友们也经不住雨水的诱惑，纷纷跑出了教室……（播放学生玩水的片断） 师：我们班的小朋友在干什么？从中你感受到了什么？ 师：几个小小的水坑就给我们班的同学带来这么多快乐，那广场上的兄妹又是怎样玩水的？这节课，我们继续学习《雨后》，去感受兄妹俩的欢乐吧！（板书课题：雨后） 二、走进文本，体会兄妹俩的快乐。（学习第二至四小节） 师：通过上节课的学习，我们知道课文共有几个小节？（四个）哪些小节是描写小哥哥玩水的情景？哪些小节是描写小妹妹的？（指名回答）好，我们先走近小哥哥…… （一）创设情境，体会小哥哥的快乐（学习第二至三小节） 过渡：请同学们用你喜欢的方式读读课文第二、三小节，边读边想一下：你从这两个小节中感受到了什么，是从什么地方感受到的？ 1、学生自由读诗歌。 2、生交流自己的感受，师相机指朗读。 (1) 交流句 1：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。 a、指名读, 并说一说：你是从哪些词语中体会到小哥哥的快乐的？ b、指导学生用“使劲”说一句话。 c、 师：“使颈