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《圆柱的认识》教学设计 《圆柱的认识》教学设计 第一课时 圆柱的认识 一、教学内容 教科书第 10—12 页圆柱的认识及侧面积，练习二的第１—5 题。二、教学目标 知识与技能 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。 ２．过程与方法 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3．情感、态度与价值感 激发学生学习的兴趣。三、教学重点 认识圆柱的特征。四、教学难点 看懂圆柱的平面图。圆柱侧面是一个长方形(正方形),长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 五、教学过程 （一)复习铺垫? 1．投影出示长方体、正方体。使学生明确:长方体、正方体。 ２．投影出示圆柱。? 使学生明确:圆柱。? （１)已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长？ (指名学生回答,使学生熟悉圆的周长公式:C= ２πｒ或 C＝πｄ） （2)求下面各圆的周长（教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确） ①半径是１米 ②直径是 3 厘米 ③半径是 2 分米 ④直径是 5 分米(二）认识圆柱特征 整体感知圆柱 请你找一找生活中哪些物体的形状是圆柱体物品。动画圆柱的形成 （2）谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……） (３)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。揭示实物图，出现圆柱几何