《月亮湾》教学设计.docxVIP

《月亮湾》教学设计 教学目标： 通过朗读课文，感悟重点词句，了解课文描写了月亮湾的哪些景物及景物特征，感受月亮湾的美丽，读出月亮湾的美，激发学生热爱家乡的思想感情。 在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法，指导学生按方位背诵课文。教学重点： 理解词语，感受月亮湾的美，并能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：初步学习按顺序地观察景物的方法。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 导入课题，复习词语 1、 上节课，我们认识了一个地方，那就是——月亮湾。学生齐读课题。 2、 在课文我们还认识了许多字语，谁来读一读 （出示词组： 小河 朝霞 农田一条小河 一片朝霞 一片农田 一条月牙一样的小河 一片灿烂的朝霞 一片绿油油的农田）指名读 分三组读词，比较一下三组词，你发现了什么？（写了同样的事物，一组比一组更加具体、生动。） 齐读 二、 感悟语言，体会美景 （一）通过学习，我们知道月亮湾是个——（学生齐答：美丽的村子） 难怪小作者自豪地向我们介绍：引读第一段 那么课文是分哪两个部分向我们介绍了月亮湾的美景呢？（板书：村前、村后） （ 二 ） 学 习 段 2 1．我们先跟着小作者到村前走走，请同学们默读课文第二自然段，看看村前哪些地方 的景色让你感受到月亮湾的美丽。 ①学生自读，