高中教学课件：高一语文期末复习第一讲.pptx

经过高一一年的语文学习，你有哪些收获与遗憾？ 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 人，为什么要读书? 读书，就是不想有一天在看到山河壮美的时候，只能说出“哇塞”“好美啊”“太震撼”这种大口感叹的简单词汇，而是脱口而出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。当你失恋时你低吟浅唱道:“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”而不是千万遍地悲喊:“蓝瘦，香菇!”--网络段子 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 大部分读过的书或文字都会忘掉，那读书的意义何在?这是我见过最好的回答:“小的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么，但我知道，他们已经成了我现在的骨和肉”。读书，也是如此。它在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行，你的形象。 2016浙江高考化学为测定产品的纯度,可用 EDTA(简写为 Y4-)标准溶液滴定,反应的离子方程式: Mg2++Y4-=MgY2-①滴定前润洗滴定管的操作方法 ①从滴定管上口加入少量待测液，②倾斜着转动滴定管，使液体润湿内壁，③然后从下部放出，重复2-3次。（3分） 买橘子 我去买几个橘子，你站在这里不要走动我就吃两个，剩下的都给你。老舍《骆驼祥子》爷爷对他孙子说。你还吃两个？橘子皮泡点水喝喝得了。老舍《四世同堂》太爷爷对曾孙说 钝感敏感 读一读1、下雨路滑，我骑自行车差点摔倒，好在我一把把把把住了。2、用毒毒毒蛇毒蛇会不会被毒毒死？3、校长说了，校服上除了校徽别别别的，让你们别别别的别别别的你们非要别别的4、来到杨过曾经生活过的地方，小龙女激动地说道：我也想过过过儿过过的生活。5、人要是行 ，干一行行一行 ，一行行行行行人要是不行，干一行不行一行，一行不行行行不行 我们的目标：培养对语言的敏感 提高对语言的感知领悟的能力：能在语言阅读中感悟语言的特点，理解其中的意蕴，并且能见微知著，能见人所未见。 让语言的运用自如精准：能用自己的语言精准地表达出自己的感觉、理解和发现。 认清高考形势 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。01高考形势语文学科 “统编本”语文教材主编温儒敏在关于语文教材的使用讲话中说到：“阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，这两年高考语文的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比往年悄悄增加了5%-8%。”温儒敏还透露：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！” 思维发展与提升直觉与灵感、联想与想象证实与推理、批判与发现 语文核心素养框架结构 语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度 选择与继承包容与借鉴 关注与参与 关键字请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。01高考形势其他学科 近年高考在数学、理综、文综这些科目中为了强化语文学科重要性大量增加题目字数，并在题干中加入古文，以这种方式变相增大试题难度。必须明确，提升阅读速度，提高阅读质量，掌握阅读技巧，把握文本重点是个长期长效的努力方向。 基本要求(1) 早晚读：放声读书，内容可以有默写、古文、优秀作文、文化常识书、自己的个性化积累本……(2) 课堂：常规要求、积极活跃(3) 作业：晚自习前独立完成并且高质量订正(4) 准备：积累本一本(5) 工具书：《古代汉语字典》《现代汉语词典》《语文基础知识手册》 针对练习(1) “冰山理论”——现代文阅读，如何读懂，如何答题。(2) 文言文，不需要完全读懂，如何翻译(3) 语基，积累。