(同课异构）关雎（2022.4.13）.pptxVIP

绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依悉彷佛 她在水的中央绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折而已我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见依悉彷佛 她在水中伫立绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 关雎《诗经》窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时称为《诗》，又称《诗三百》。到了汉代，被尊为儒家经典，才定名为《诗经》。《诗经》按体裁分为“风、雅、颂”。按其运用的表现手法分为“赋、比、兴”《诗经》由于其内容丰富，在思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史都有重要地位。它的广泛而深刻地描写现实、反映现实的精神，对后代文学影响很大。 低吟浅唱，美美读《关雎》 壹低吟浅唱，美美读《关雎》关关│雎鸠，在河│之洲。窈窕│淑女，君子│好逑。参差│荇菜，左右│流之。窈窕│淑女，寤寐│求之。求之│不得，寤寐│思服。悠哉│悠哉，辗转│反侧。参差│荇菜，左右│采之。 窈窕│淑女，琴瑟│友之。 　　参差│荇菜，左右│芼之。 窈窕│淑女，钟鼓│乐之。 壹一咏三叹，美美读《关雎》关关│雎鸠，在河│之洲。窈窕│淑女，君子│好逑。参差│荇菜，左右│流之。窈窕│淑女，寤寐│求之。求之│不得，寤寐│思服。悠哉│悠哉，辗转│反侧。参差│荇菜，左右│采之。 窈窕│淑女，琴瑟│友之。 　　参差│荇菜，左右│芼之。 窈窕│淑女，钟鼓│乐之。音韵美，重章叠句！ 诗情画意，美美品《关雎》 贰诗情画意，美美品《关雎》要求： 按照诗意来设计场景，人或物的神态动作，想象合理。 每个镜头的脚本字数不超过60字。 贰诗情画意，美美品《关雎》【场 景】：河里，小洲上【人或物】：雎鸠鸟【镜头一】：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌，河中的小岛上，芳草如荫，一对雎鸠鸟在草丛里，河水边，悠然自得的玩耍，嬉戏。 贰诗情画意，美美品《关雎》【场景】：河边岸上【人物】：淑女和君子【镜头二】：夕阳西下，君子坐在湖边，为在荇菜中穿行的姑娘弹奏， 她也开始和着旋律欢声而唱。低飞鸣叫的水鸟，随风摇摆的荇菜， 回荡在湖面的歌声和曲声。 贰诗情画意，美美品《关雎》画面美 ：岁月静好 自然清新 反复咏唱，美美谈《关雎》 叁反复咏唱，美美谈《关雎》1.君子、淑女的美丽形象。2.思慕、追求、向往，质朴率真，既有对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉痛苦。3.是教导人们有真挚、重礼的风化，播撒下美丽、健康的情感的种子。八下的教材为什么要选择一首爱情诗作为学习的蓝本？情感美，热情质朴 健康明朗！ 叁反复咏唱，美美谈《关雎》美在意境美在感情美在韵律 音韵悠扬，美美唱《关雎》 肆音韵悠扬，美美唱《关雎》 小组合作，可以吟诵，可以歌唱，可以表演，选择自己喜欢的方式来演绎诗歌的美。 肆音韵悠扬，美美唱《关雎》 感谢倾听再会！ 微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠