Unit3 Sports and fitness单元整体教学设计课件高中英语必修一单元整体教学.ppt

English in Mind Unit 1 Sport with a difference content vocabulary Sport celebrities Writing Others Alison Fisher Fabiola da Silva Argumentation Gender equality Sportsmanship Ways to keep fit Words Phrases Sentences Similarities： What inspires me in this unit： 用附加疑问句开展小对话 说出你对体育精神的看法 为健康簿编写一页内容 喀斯特地貌和攀岩运动 冰雪运动 运动给年轻人生活带来的益处 运用附加疑问句进行对话，谈论运动 问卷调查学生的体育爱好和需求 写一封信向奥组委提议一项新的运动 世界上的热门运动 单元语篇分析 序号 课型 标题 语篇类型 语篇内容 教材页码 1 Listening and speaking Invite a friend to a sports event 对话音频 邀请朋友参加体育运动 36 2 Reading Living legends 说明文 体育界的活传奇 38 3 Listening and talking Voice your opinion on sportsmanship 对话音频 讨论体育精神 41 4 Writing Going positive 说明文 书写健康书 42 5 Video The Karsts of China：A vertical journey 视频 卡斯特地貌 攀岩运动 46 6 WB reading Cool cold sports 说明文 冰雪运动 86 7 WB reading Hot tickets 说明文 国际热门运动 88 单元教学初步整合 Events People Attitude 教材整合 English in Mind Unit 1 Sport with a difference English in mind 单元整合输出活动 学情分析 Analysis of the learning situation PART III III 学情分析方法 01 02 03 04 调查问卷 课上话题讨论，问答 访谈 课堂观察 学情分析 高一年级的学生 高一年级英语A班学生学习积极性高，兴趣浓厚，英语基础较好。 已有的认知基础和能力分析 分析对英语学科方法掌握 大部分同学喜欢观看运动比赛，并有自己喜欢的运动，但有些同学并未把这项运动发展成爱好。也有学生反映自己并不喜欢运动。 有的同学能介绍自己喜欢运动员的多方面信息，有的同学感到用英语介绍伟大运动员有困难。在学习本单元前，对于living legend和sportsmanship了解的比较片面。 有些学生对于读前预测，跳读等阅读技巧没有关注过，阅读过程中对于写作技巧，修辞等关注较少。 学生自身特点 问题1 1 不喜欢上体育课，竞技比赛压力大。 问题2 2 体育课用来写作业，不能浪费学习时间。 问题3 3 认为体育运动费力气，易受伤。 问题4 4 体育项目很无聊，没有运动习惯。 问题5 5 课间不出去运动，时间太短。 关于体育运动存在的问题 单元设计 Overall Teaching Design PART IV 1. 单元育人蓝图 Events People Attitude 体育项目多样性 体育人文精神 趣味性 多元文化 竞技体育 优秀品质 让学生动起来，培养健身意识 2. 指向学科素养，基于英语学习活动观的课时规划 Listening and speaking Reading and thinking Listening and talking Opening Page Reading for writing Video time Supplementary reading 语言输入 语篇补充 语篇输入 能力学习 思维品质 意识培养 习惯养成 文化意识 思维品质 学习理解 应用实践 迁移创新 Project and presentation 整合后的单元语篇【What】 课时 课型 标题 语篇类型 语篇内容 教材页码 1 Listening and speaking Invite a friend to a sports event 对话音频 邀请朋友参加体育运动 36 2 Supplementary reading Cool cold sports, Hot tickets, Chessboxing, Weird sport