小茶叶托起乡村振兴大梦想 教学设计.docxVIP

义务教育《化学课程标准》（2022年版） 化学与社会·跨学科实践 项目式活动方案设计 小茶叶托起乡村振兴大梦想 ——探究土壤酸碱性对植物生长的影响 黄国武 黄山市徽州区西溪南镇中心学校  小茶叶托起乡村振兴大梦想 ——探究土壤酸碱性对植物生长的影响 一、项目选定 在项目开始前，市教科院程素芳主任主持井组建了项目活动团队，并进行了线上研讨。经过几轮线上研讨备课，结合《义务教育化学课程标准》(2022年版)的理念，确定本次项目式学习活动主题为课程标准中学习主题5：“化学与社会 跨学科实践”提供的“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”。项目活动主题确定以后，项目活动团队针对项目活动主题，研讨了具体以什么载体来承载这个项目的具体过程，最后大家聚焦到茶叶上，为什么选择茶叶呢？原因有以下几点: 首先，党的二十大报告提出，全面推进乡村振兴，发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道，巩固拓展脱贫攻坚成果。作为当代青年学生，在全面推进乡村振兴的历史进程中，如何实现自身的历史责任与担当，为全面推进乡村振兴取得更大成效奉献自身的力量呢。 其次，黄山市有80余万亩茶园，几十万茶农，101个乡镇个个产茶，茶产业始终是我市农业农村工作的重中之重，是一件事关民生的大事。全市全年茶叶产量约4.3万吨，一产产量值超43亿元，全年综合产值约180亿元，产量、产值均居全省第一。2021年出口茶叶5.9万吨，出口值16.5亿元人民币，分别占全国的六分之一和九分之一。 第三，黄山是中国名茶之都，十大名茶占有其三。在黄山市的区县中，有黄山区、徽州区、歙县、体宁县、祁门县，入选中国茶叶百强县，徽州区入选中国科技兴茶富民典型县，祁门县入选“三茶”统筹先行县，黄山区入选茶旅融合特色县，休宁县入选智慧茶业样板县。黄山市建成了高标准茶旅结合观光园22处，茶叶博物馆7家，打造了全国精品茶旅线路7条。并且具有地理标识特征的名特优茶叶品牌就有祁门红茶、黄山毛峰、太平猴魁、休宁新安源有机茶等。这些名特优茶叶产业，不但成为所在村的绝对产业和收入，也是所在镇、所在区(县)的支柱产业。在新时代乡村振兴中，已成为黄山农民致富增收的支柱产业、富民产业、特色产业，在黄山乡村振兴过程中扮演着越来越重要的角色。 最后，很多学生家里的茶园就是这些名特优茶叶的产地，他们家庭经济的主要来源就是茶叶。这些学生对茶叶的施肥管理、采摘加工、售卖等环节都非常熟悉，有些同学甚至还亲自参与其中。学生对茶叶天然的具有一定的熟悉度和亲切感。 以上这些得天独厚的资源，为项目活动的开展提供了有利因素，也为项目活动资源的开发提供了可行的基础条件。 二、设计思路 项目活动“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”是针对黄山市农业农村工作重中之重的事关民生大事的茶产业,从土壤环境对茶叶生长的影响角度进行项目活动的设计。 通过“土壤酸碱性对植物生长的影响”项目化学习的设计，引导学生从个人、家庭、社会等层面，关注社会重点问题， 学会用化学知识解决实际问题，彰显化学学科价值，发展学生的家庭、社会责任意识，树立绿色发展的可持续发展观。 三、项目教学主题分析 1、 内容分析 人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题2中酸和碱的中和反应一节中，介绍了中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，在农业生产中，农作物生长对于土壤的酸碱性有一定的要求。但是土壤酸碱性对于具体植物的生长影响介绍比较笼统，学生缺少经历真实的探究过程。在项目式学习活动中探究溶液酸碱性与植物生长的关系，为后期的跨学科主题活动学习奠定一定的科学基础。 2、 学情分析 从知识层面上看，初三学生已经学习了溶液、酸和碱等知识，对于酸性与碱性对植物的生长产生影响有了一定的认识，但是对于具体植物的影响过程缺少认知，只是概念模糊化，没有亲自动手体悟的过程。 从能力层面上看，初三学生经过义务教育阶段的多年学习，在查询资料、获取信息，合作交流、动手实践等方面自主能力较好，具备户外实践活动和单一变量探究实验的能力，具有一定的可操作性和基本实验技能。 从心理层面上看，初三学生思维活跃、好奇心强，对于实验探究方面充满兴趣，对未知充满了探索欲望，同时结合本土特色开展跨学科实践活动，为本节课的开展奠定了良好的开端。 潜在的困难是学生对于酸性与碱性物质的学习处于入门阶段，缺乏经验。对于土壤的检测方法比较陌生，跨学科实践活动开展较少，思维方式和课程模式比较新颖短时难以接受。在教学过程中要逐步进行，循循渐进，利用地理学科和生物学科的知识基础，结合劳动教育课程，逐步改变学生学习思维的固化模式。 3、 内容结构 4、 课时内容 课时1： 初识土壤酸碱性 课时2： 再识土壤酸碱性——基于传感器的土壤酸碱度测定 课时3： 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 课时4： 我为建设生态茶园献