- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学篇 教育技术
计算机应用基础课程信息化教学的探索与实践
董 雪
固 市职业技术学校,宁夏 固 )
摘 要:中职是为一线培养高素质技能人才的摇篮。在中职计算机应用基础课程教学落实的过程中,教师要深度贯彻立德树人理
。以学生发展为本,提升学生的学习意识,创新教学模式,激发学生的学习兴趣。并结合计算机应用基础课程的特点,以信息化手段
为依托,优化教学过程,为学生今后自主实践奠定良好基础。
关键词:中职;信息化教学;计
您可能关注的文档
- 课堂增效,需“预习”和“作业”双管齐下-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 亲子时光更有质量彰显“双减”疗效-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 留住青年教师要设身处地留心留人-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 永和县:坚持内涵发展 实现教育振兴-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 如何做好中小学生心理健康教育工作-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 学生欺凌的认定与处理-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 立足基础 加强综合 面向开放——2022年高考全国乙卷试题之我见-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 有效减轻小学生作业负担和校外培训负担的实证研究-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 太原市小店区太师三附小万科城小学:健康立校 体育强校-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 长治市潞州区上南街小学:赓续红色基因 凝聚发展力量-来源:山西教育(管理)(第2022008期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职语文跨媒介阅读的探索-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 职高英语抛锚式教学的思考与实践-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职英语课堂的困境与突破——一次中职英语课堂教学案例的反思-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职机械制造专业教学中的行动导向教学思考-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 思政教育融入中职语文教学的意识与策略探讨-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职英语课堂教学中学习力培养的实践探讨-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈中职数学课堂上学生的积极性激发艺术-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职数学教学中情感态度和价值观渗透分析-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 中职数学教学中数学建模思想的渗透实践分析-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 在中职物理教学中融入技能教育的探讨-来源:新课程(第2022031期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)