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《一幅名扬中外的画》 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 20、《一幅名扬中外的画》教案 一、教材简说 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它 为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名 扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内 容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很 多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡， 介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描 绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河 图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 二、学习目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河 图》的历史价值。 3．培养自学能力。 三、教学建议 1．课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清 明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂 图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。 2 2．这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可 以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。 3．课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。可以根据课文 前面的阅读提示，建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容 的三个自然段，非常生动，传神，要引导学生反复朗读。可以一边读课文，一 边看图画，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。 4．在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读 懂了什么。学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它 的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。教师可以引导学生重点交流 课文描写的与图画内容相对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。 还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。 5．鼓励学生对课文中不理解的地方提出疑问，并试着用恰当的方式解决问 题。比如，有的学生不理解某些词语，对理解课文内容造成了一定影响，可以 采用多种方法解决。如，“作坊”是什么意思（ 手工业工场）可以用查字典的办法解决词义；又如，“一乘轿子”是什么意 思（ 古代称四匹马拉的车一辆为一乘）可以结合观察画面理解。 6．建议学生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介 绍这幅名画。 四、参考资料 张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武（今山东诸城）人。他生 活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、 林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有 《金明池争标图》，亦为艺术杰作。 3 清明上河图：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍 品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入 统一而富于变化的画面中。 《清明上河图》全图可分三个段落。 展开图，首先看到的是对汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅 舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马 的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明时节的 特定时间和风俗，为全画展开了序幕。 中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字 就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的 那座木结构的拱形桥。关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一 书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹鹱，宛如飞虹。”有关这种桥 的建造方法已经失传，现在我们 依靠画上所描绘的图样，才