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《容积和容积单位》说课稿 惠台小学鄢学武 2017 年 5 月 15 日 《容积和容积单位》说课稿 一、说教材： 大家好，今天我说课的内容是《义务教育课程实验教科书》第 10 册第 50-51 页的内容《容积和容积单位》第一课时。主要是让学生掌握溶剂的概念，知道常用的容积单位有哪些，容积单位之间的进率是多少，容积单位和体积单位的换算。下面，我将从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程这几个方面进行介绍。 知识与技能：使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位之间的关系。 知识与技能：使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位之间的关系。 方法与过程：经历容积概念的探究与理解过程，通过比较明确容积单位与体积单位的区别和联系。 情感与态度：培养学生的观察能力和探究意识，渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想。 教学重点：教学重点是建立容积的观念，掌握容积单位之间的进率。 教学难点：教学难点是理解容积与体积的联系和区别。 教学准备：教具和学具：1L 量杯一个， 1dm3 的长方体容器一个， 一个 1 cm3 的长方体容器一个，1ml 量杯一个， 500ml 的饮料瓶若干个，1 升的饮料瓶若干个。 三、说教法： 2、 演示法：利用一个1dm3 的容器向量杯中倒水，让学生发现1L =1 dm3；再通过用一个 1cm3 的容器向量杯中倒水，让学生发 2、 演示法：利用一个1dm3 的容器向量杯中倒水，让学生发现1 L =1 dm3；再通过用一个 1cm3 的容器向量杯中倒水，让学生发 现 1ml=1cm3。 3、引导发现法：开始使学生知道体积与容积之间存在密切的关 系，并且引导学生发现体积单位与容积单位之间的联系与换算方法， 并找出规律。 四、说学法 观察法：通过观察教师的演示发现体积单位和容积单位的联系。学习方法：小组讨论法：完成任何事情都学要合作，在学习测量 容积中学会合作，在合作中享受学习测量容积所带来的乐趣，达到两全齐美的效果。 （一）、复习导入：1、什么叫做物体的体积？ （一）、复习导入： 1、什么叫做物体的体积？ 2、常用体积单位有哪些？你知道他们之间的关系吗？ 3、长方体和正方体的体积怎样计算？ 大家对旧知识掌握的很好，相信大家在掌握旧知识的基础上，今天的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。（板书课题：容积和容积单位） (二)、理解容积的概念 1、观察发现，引出容积。 出示长方体盒子：怎样计算这个长方体盒子的体积？打开盒子， 你发现了什么？(空的)可以放什么？（学生说一说）我们把这个盒子所能容纳物体的体积，叫做盒子的容积。 2、理解容积的含义。 利用你准备的学具来说说，什么是它们的容积。 3、什么是容积呢？ 像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。 4、容积和体积的区别与联系。 你能说说容积和体积有什么区别和联系吗？ 小组讨论，交流汇报。 联系：求的都是体积。 区别：体积求的是物体占空间的大小。（外部） 容积求的是容器所能容纳物体体积的大小。（内部） (三)、认识容积单位以及与体积单位之间的关系1、明确计量容积使用体积单位。 常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米 2、认识升和毫升。 a、观察学具，看看你所带的物品上所标示的净含量，你发现了什么？小组交流。 汇报：发现它们的单位都是（L 、 ml），而且这些东西里边装的是液体。 B、在计量液体的体积时，如水、油等，常用容积单位升（L）和毫升（ml）并板书。当遇到液体体积很大时，例如：计量蓄水池里的水的体积，就用立方米。 C、指名说说你所带物品的容积是多少？ 3、探究L 、ml 与体积单位的关系 你们想知道L 和ml 与体积单位间的关系吗？请大家认真观察。 介绍量杯，观察 1L 的刻度线，并往里边倒入 1L 水。感受 1L 的大小。 出示装有 1ml 红墨水的注射器，观察并感受 1ml 的大小。 演示操作： 将 1 升水倒入 1 立方分米的长方体盒中，你发现了什么？ 将 1 毫升水挤入 1 立方厘米的正方体盒中，你发现了什么？ 通过你的发现，你得出了什么结论？ 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米 4、研究L 与ml 的关系 演示：将两瓶 500ml 的水倒入量杯中，观察量杯的刻度你发现了什么？得出了什么结论？ 1L=1000 ml 5、估算 1L 的大小 小组活动：将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升，几杯水大约是 1 升。 小组活动，交流汇报。 倒入量杯，验证估算结果。 (四)、拓展延伸 说一说，你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升？ (五)、练习巩固 1、完成答题纸上练习一。填一填： 一瓶墨水的容积是 50（ ） 一桶食用油的容