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如何区分平舌音和翘舌音？ 普通话中舌尖前音( 又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音） zh、ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。 若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律， 其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示： 以 ua uai uang 作韵母的字， 声母是 zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等； 以 en 作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“ 曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。 以 ou 作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是 ch； 以uen 作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是 s； 以ong 作韵母的字中，声母只有 s,没有 sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外， 但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。 zh zh：zha zhe zhi zhu zhai zhei zhai zhei zhan zhen zhang zheng zhan zhen zhang zheng zhao zhua zhuai zhuan zhuang zhongzhui zhun zhuo zhou ch：cha che chi chu zhua zhuai zhuan zhuang zhong can cang cen ceng cao cou cuan cou cuan cui cun cuo s :sa se si su sai song 翘舌音有zh ch sh 这三个基本音节. 翘舌音有zh ch sh 这三个基本音 节.在这三个音节的基础上再衍生. sou suan sui sou suan sui sun suo z :za ze zi zu chai zong chai zong zai zeizan zang zen zeng zaochan chang chen cheng chao zai zei zan zang zen zeng zao chong chouzou zuan zui zun chong chou zou zuan zui zun zuo chua chuai chuan chuang chui ch un chuo sh：sha she shi shu shai shei shan shang shan shang shen sheng shao shou shua shuai shuan shuang sh ui shun shuo这就是所有的翘舌音啦 ui shun shuo 这就是所有的翘舌音啦! 平舌音就是将所有翘舌去掉h.不 过不是所有的翘舌都对应有一个 平舌算了,我给你列举下吧. c :ca ce ci cu caicong cai 问题。因为是处在方言地区，在这里没有平舌音和翘舌音之分，也没有前鼻音和后鼻音的区别，所以虽可用插图掌握其形，却无法准确其音。针对这样的情况，该如何解决呢？为此， 我思考了许久，觉得孩子们之所以无 能用的不仅仅是插图 ——浅谈口腔示意图在汉语拼音 教学中的应用 芜湖市北塘小学 桂珊珊刚进入小学的孩子们，为了给将来进一步学习祖国的语言文字打下基础， 首先要学习的就是汉语拼音。翻开小学语文教科书，便会发现其中点缀着许多精致的插图，可不要小瞧了这些图画，它是被精心设计出来的，可以提高小学生的学习兴趣，更可以帮助同学们牢固地掌握拼音字母的音和 形。 在一段时间的教学实践以后，我更真切地领悟到了课本上的插图在拼音教学中的有效作用。然而，在不断深入的体会汉语拼音教学中，渐渐地让我发现了课本上的插图无法解决的 法读准，是因为长期的方言熏陶和讲 解口形时空洞的语言描述。那么，如 果能直截了当地让他们看到发这些音 时口腔的动作，并引导他们正确地做 出相同的动作，就一定能使他们突破 这个难点，掌握准确的读音。有了这 样的目标，我便开始了进一步的探索： 一、看图，认识我们的口腔 一想到要看清楚口腔的动作，我就记起了英文书上那让人头昏眼花的口腔示意图。这么复杂的东西，如何让一年级的孩子们看懂呢？于是我将原图稍稍改动了一下，把由大片小片的阴暗面以及弯曲的线条组成的示意图改成了一个可爱的娃娃头；然后， 又将示意图的出示方法根据孩子们的接受习惯变为分步出示，从一张侧面的孩子脸到这张脸张开嘴巴，再到张开的嘴巴里出现牙齿，接着到牙齿的后面出现舌头，最后是省略掉遮住口腔内部的脸。并且，每出示一幅图都