中班歌唱活动：好朋友，行个礼.doc

中班歌唱活动：好朋友，行个礼 设计意图： 《好朋友，行个礼》选自教材：游戏、发展、成长课程中班上册《朋友，你好》这个主题，这是一首游戏性、表演性很强的歌曲，简单易懂，看似简单的四句歌词确隐藏了很有意思教育价值一是愿意和同伴一起游戏；二是朋友之间有礼貌的行礼方式；也就是和朋友相处要友好相处，学习一些简单的交往技能。而中班上学期的孩子生活经验不断的丰富，对集体生活的适应交往能力也逐步提高，由此我们的活动设计遵循“玩中学，学中玩”，在学唱歌曲的同时，体验同伴游戏的快乐，并着重在创编朋友之间礼貌的行礼的方式，潜移默化的感知同伴之间的友好相处，让幼儿在唱唱玩玩中，学唱歌曲，在愉快的歌曲情境中学会交往，学会与人相处。 活动目标： 1.熟悉歌曲，学习猜拳的规则，感知音乐旋律的变化。 2.创编好朋友行礼的动作，乐于参与游戏。 活动准备： 材料准备：音乐《好朋友，行个礼》，图谱。视频 经验准备：幼儿玩过“石头、剪刀、布”的游戏。 活动过程： 一、游戏激趣，感受乐曲旋律 1.跟随歌曲伴奏入场。 2.身体音阶游戏。 【意图：本环节采用身体音阶的方式，让幼儿直观感受乐曲旋律的高低，采用游戏的方式代入旋律使整个旋律的熟悉过程不那么枯燥】 二、玩一玩，唱一唱（学唱歌曲后半部分） （一）与好朋友行礼 师：现在，我们是好朋友了，那好朋友见面是要打招呼、行礼的，来，我们来打个招呼吧。***，我们握握手、***，我们抱一抱、***我们敬个礼。 【意图：教师给每位孩子贴上名字牌和孩子们用不同的方式打招呼，拉近了教师和小朋友之间的距离，也为后面的创编做了很好的铺垫】 （二）体验“猜拳游戏” 1.学说歌词：石头布呀，看谁赢。 2.师幼体验猜拳游戏 师：谁学会了？我们一起来试试看！看出来了吗？当我念到哪个字的时候出拳的？谁听清楚了 （三）玩中学唱歌曲后半部分 【意图：以学习“魔语”的方式激发幼儿学习歌词，学唱歌曲的后半部分。在唱唱玩玩中，体验猜拳游戏的规则】 三、学唱歌曲《好朋友，行个礼》 1.观看歌曲视频。 师：陈老师班的孩子也特别爱玩游戏呢！他们还会一边唱着歌，一边玩着这个游戏呢。我们一起来听一听，看一看 提问：你听到了什么？那在玩游戏之前他们做了什么动作？（握握手、行个礼） 2.师根据幼儿回答出示图谱（学唱歌曲前半部分） 师：这可真是一个特别有趣的游戏。不过，我们要一边唱，一边玩。我们先跟着图谱来唱一唱（师和幼儿一起学念歌词） 3.完整学唱歌曲 师：中二班的孩子们学得可真快，那陈老师来弹琴，你们来唱一唱。看谁唱的最好听。 【意图：教师采用多通道感知的方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说中，学唱歌曲，在观看视频中激发孩子学会了唱，也让孩子们产生了游戏的欲望。在图谱的辅助下，加深了幼儿对歌词的印象，为学唱歌曲打下了基础】 四、唱一唱，编一编 1.游戏：好朋友，行个礼 第一次：教师找好朋友游戏。 第二次：幼儿找好朋友游戏。 2.幼儿创编行礼方式 （1）说一说，我知道的行礼方式 师：其实跟好朋友打招呼行礼的方式有很多种，除了握握手，还有其他的打招呼的方式吗？你觉得还有什么方式呢？跟好朋友见面还有什么动作呢？ 小结：原来，和好朋友打招呼，可以让人觉得很温暖，很热情，很有爱，也很有力量的感觉。 （2）做一做，各种的行礼方式 师：老师今天来带来了很多不同的打招呼的方式，我们一起来看一看。看看他们是怎么打招呼的。来说说你喜欢哪一种的方式，然后把它用3个字编到我们的歌曲里。 3.分组选图卡创编歌曲 分组拿图卡，找一个好朋友来编一编，唱一唱吧！ 4.创编新游戏《好朋友，行个礼》 教师指导：你们手上有两种不同的图卡，那你们先商量一下，第一遍谁的方式打招呼，第二遍谁的方式来打招呼。商量好了吗？我们要开始咯。 【意图：这个环节是活动的难点，每个部分的设计遵循了从易到难，先启发幼儿经验让幼儿用3个字表述行礼的不同方式，并代入歌曲中，激发创编的欲望；之后使用图卡直观的展示行礼的各种方式，拓展了幼儿的思维，为创编歌曲做足了知识储备。同时教师让幼儿自己去选择图卡，并与同伴一起看一看、说一说，唱一唱，做一做，把主动权给孩子，让同伴间互相学习的气氛达到高点，让交往提升到不仅只是友好相处，还有互相学习。】 五、出场 结束：我们还有很多的好朋友，我们一起找他们来玩这个游戏吧。