二零二三年 优质公开课头脑风暴法.ppt

厦门象屿集团有限公司风险中心 头脑风暴法 头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法 头脑风暴法的概述： 教师引导学生就某一课题自由发表意见，教师不对其正确或准确性进行任何评价的方法。如，对项目设计进行讨论和评价或在野外实习回来的总结等等。 项目 小组 市场 组 织 人力资源 战略规划 ……. 头脑风暴法的类别和特点 无组织的头脑风暴法 优点 更自然 节省时间 组内沟通和小组荣誉感增强 缺点 产生的观点较少 思索过程更易受他人观点影响 进攻性人物会支配整个会议 不允许对复杂问题深入思索 有组织的头脑风暴法 优点 产生更多的观点 更好地运用每人独特的思维方式 减少进攻人物支配会议的可能性 给与更多的时间思考复杂问题的解决方法 缺点 不自然 费时 组内沟通和小组荣誉感不强 根据不同的情况采取不同的方法！ 头脑风暴法的作用 用于产生大量观点或可选方案的方法。与其他方法相比，它激发更多的观点和更好的建议 尝试充分运用所有学生的创造力 产生大量的可选择方案后，我们就有更好的机会发掘更多的观点来帮助我们解决问题 思维共振的方法 维持批判精神的群体决策方法 可以打破群体思维的方法 保证了群体决策创造性的方法 提高决策质量的方法 要求参加者具有较高的联想思维 头脑风暴法的使用 个人使用 小组使用 预估可能的原因 产生可能的解决问题的答案（常用于解决问题树中的某一个节点） 预测实施解决问题方案时可能遇到的阻碍 可利用MSN聊天室进行头脑风暴 用于解决问题树中的某一个节点 ？ 提出某个问题 不要离题太远 不要太深入 头脑风暴的流程 确认要讨 论的问题 准备 场地 组织 人员 宣布 主题 头脑 风暴 整理问 题，找出 重点问题 课后 评价 从明确问题到课后评价，头脑风暴法有三个阶段 介绍问题 如组员感到困惑，可做一简单练习 指定一人在看板记录所有见解 鼓励组员自由提出见解 课后以鉴别的眼光讨论所有列出的见解 也可以让另一组人来评价 明确阐述问题 教师在看板上记录 小组成员提出见解 课后评价 头脑风暴法的实施步骤 无组织的头脑风暴法 每人随意发表意见 在活页纸或黑板上记下每一条建议；所有的建议应随时可见 如果运用头脑风暴法时，讨论或评价某一条意见，主持人应提醒他们遵守规则 当小组无意见发表时，主持人应设法激发更多的观点，如：“如果钱不成问题呢？”或“我们怎样综合这些意见呢？” 当无新的意见产生时，如果必要，应要求组员解释、确认先前发表的意见 有组织的头脑风暴法 每人用头脑风暴法独自写下尽可能多的建议 每人轮流发表一条意见 在活页纸或黑板上记下每一条意见；所有的意见应随时可见 若讨论或评价某一条意见时，主持人应提醒他们注意规则 在继续轮流发言时，若无意见，则说“通过”。轮流发言至人人皆无意见为止 必要时，主持人应设法激发更多的观点 若无新的意见产生，如果必要，可要求组员解释、确认先前发表的意见 1. 重温头脑风暴法的步骤与规则 在活页纸或黑板上记下欲讨论的问题或议项，这样每人都能准确理解主题 发表意见 不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价 讨论 评价 支持 宣扬 提问 皱眉 咳嗽 冷漠 叹气 规则一 创造性见解 评 价 异想天开！——说出能想到的任何主意 规则二 规则三 越多越好！——重数量而非质量 见解无专利！—— 鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥 规则四 集思广益，团队的叠加性！ 头脑风暴之后 合并问题的同类项 对问题进行排序 组合问题 评论问题，认证问题的可行性 厦门象屿集团有限公司风险中心