高中英语读写校本教材开发的研究结题报告.pdfVIP

《高中英语读写校本教材开发的研究》结 题报告 一、课题研究的背景、理论依据、目的和意义：根据高中学生认知能力发展的 特点和学业发展的需高中英语课程标准指出：着重提高中英语课程应强调在进一 步发展学生综合语言运用能力的基础上，求，特别注重提高高学生用英语获取信 息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨 文化交际学生用英语进行思维和表达的能力；形成健全的情感、进一步拓宽国际 视野，增强爱国主义精神和民族使命感，能力； 态度、价值观，为未来发展和 终身学习奠定良好的基础。英语阅读和写作能力也是学生终生受用英语阅读和写 作是高考考查的范围，应着重为学生升入大学的语言运用能力。高中阶段英语阅 读和写作能力的培养，近年的高考中测试学生英语阅读和工作和生活打下坚实的 基础。以及其后求职、英语阅读和写作教学有效性的研究越来越得到英写作能力 的题目分值逐年加大，自国内对于高中英语阅读和写作的研究主要从合作学习、 语教育者的广泛重视。 主学习的角度切入，侧重于方法指导、训练措施的研究 等。实行国家、“改变课程管理过于集中的现象，基础教育课程改革纲要还指出：” 这就要求地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。组 织和实学校在执行课程计划的过程中，注意充分开发和利用地方的各种资源， 学生参与