高职公共英语教学中项目教学法的深度剖析与实际应用探讨.doc

高职公共英语教学中项目教学法的深度剖析与实际应用探讨 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：浅析高职公共英语教学中项目教学法的应用 2 文2：浅析高职公共英语教学中跨文化交际能力的培养 6 1.背景和现状 6 2.高职高专学生的跨文化意识及跨文化交际能力的培养 7 2.1词汇教学 7 2.3阅读与写作教学 8 2.4开发第二课堂 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 高职公共英语教学中项目教学法的深度剖析与实际应用探讨 文章简要： 本文浅析了高职公共英语教学中项目教学法的应用。首先介绍了项目教学法的概念和意义，指出了该方法对于提高学生英语综合能力和实际运用能力的重要性和必要性。然后详细阐述了项目教学法在高职公共英语教学中的应用，包括教学设计、任务分配、学习评价等方面，并提供了相关图表说明。接着，分析了项目教学法在实践中可能存在的问题和挑战，如学生合作能力、教师指导水平等方面，并提出了相应的解决方法和改进措施。同时也讨论了项目教学法在未来发展中的新形势、新需求和新挑战，如数字化技术应用、跨文化交流等方面。最后，总结了项目教学法在高职公共英语教学中的优势和作用，以期为教育领域的研究和实践提供新思路和参考。本文旨在推动高职公共英语教学中项目教学法的创新和完善，提高学生的英语综合能力和实际运用能力，促进教育事业的可持续发展。 文1：浅析高职公共英语教学中项目教学法的应用 Abstract:Project-basedApproach(PBA)isacommonteachingmethodusedinEnglishteaching.PBAisastudent-centeredmethodwhichaimsatcultivatinghighqualityandcompoundtalentsandimprovingEnglishproficiencyofgraduatestudentsinhighervocationalcolleges.Combinedwithyeaofteachingexperienceandcases，theauthorinvestigateshowtoimplementPBAandanalyzesthemethodsforpracticalapplicationofPBAinhighervocationalEnglishteaching. 关键词院项目教学法；高职英语；应用Keywords:project-basedapproach；highervocationalEnglish；application中图分类号院G642.3文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）06-0254-020引言高职教育人才培养的目标要求高职毕业生掌握所学专业的基础理论知识和全面的实际操作应用能力，并在企业生产和建设中发挥重要作用。英语作为一种必备的技能有其特殊地位，如何提升高职毕业生的英语综合能力，满足用人单位的需要，成为摆在高等职业英语教育工作者面前的一个迫切的需要解决的问题。2000年教育部高等教育司颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《要求》）。《要求》指出高等职业教育要遵循“实用为主，够用为度”的原则，提出了高职英语教育要帮助学生打好英语学习的语言基础的同时培养好学生的语言应用能力，进一步强化对英语语言的技能的训练，培养高职高专学生能够熟练运用基本的语言交流能力。在《要求》精神的指导下，在英语教学改革的背景下，一线的英语教育工作者倍感压力的同时倍受鼓舞，寻找适合的教学方法提高英语教学水平也就成为是老师们的共识，很多的老师选择项目教学法作为尝试。 1项目教学法的发展和内涵项目教学法起源于欧洲和美洲，以欧洲的工读教育和美国的合作教育为雏形慢慢发展起来。在经历一个世纪的漫长时间逐步开始完善，成为了教育界公认的一种重要的理论思想和教育方法。以美国实用主义哲学家和教育家杜威的设计教学法为其理论基础，德国联邦职教所于2003年7月明确制定项目教学法。到目前为止，“项目教学法”在高职教育的各个专业教学中得到了广泛的应用。 项目教学法是把教学中的理论知识与实践能力相结合，将教学知识内容分解为若干个教学项目，把学生根据一定原则组成的小组分派一个小项目，然后师生完成的各个小项目通过共同有机组合来完成整个的“项目”工作而进行的教学活动。通过完成任务进行获取新知识与技能，目的是让学生在真实具体的工作环境中，充分发掘学生的创造潜能，培养创新能力和团队合作能力，独立完整地解决一个实际问题，培养学生解决综合实践问题的能力。 2高职英语教学中实施项目教学法的重要性高职院校传统的人才培养目的