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慕课大众传媒与媒介素养答案--第1页 慕课大众传媒与媒介素养答案 “媒介素养”指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、 评估能力、创造何生产能力以及思辨的反应能力。如果说媒介是人体的延伸，那么， 媒介素养就是传统文化素养的延伸，它包括人们对各种信息的解读能力，除了现在 拥有的听、说、读、写诸能力之外，还应具有批判性地接收和解码影视、广播、网 络、报刊和广告等媒介信息的能力，以及使用电脑、电视、照相机、录音机、录像 机等广泛的信息技术来制作、传播信息的能力。 我国的受众，由于性别、文化、民族、职业等差异，媒介素养的程度不一，低 下者居多，他们上网的唯一目的就是娱乐、游戏，使得网络呈现出一种泛娱乐化倾 向。作为“第二媒介时代”的公众，既是受众，也可能是传者，现代社会的每一个 个体成员都是媒介公民。因此，作为现代社会的媒介公民，也应从两方面提高自身 的媒介素养。 (一)作为受众，应能够正确理解分析媒介信息，提出批判意见，提高对负面信 息的免疫能力。 我国的受众是很好的媒介信息的接受者，却不是很好的分析者和批判者，首先， 受众应当明白媒介所构建出的拟态环境，媒介信息是建构出来的“真实”，其内容 不完全是客观世界的真实拷贝，而是经过刻意筛选的，是政治、经济、文化等许多 因素的融合。其次，受众应学会理性地辨别信息的真伪，不盲目相信媒介所报道的 信息，运用自己的理性思考，对各类信息发表自己的见解，提出批评性意见。最后 对媒介中屡见不鲜的非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等，受众应认知其 危害性，提高对这些负面信息的免疫力。受众要不断丰富自己的知识，奠定深厚的 理论功底，才能正确解析信息，运用信息，有效地利用媒介完善和发展自我。 (二)作为传者，要自觉接受传媒素养教育，强化自身的传媒职业精神 我国的相关法律政策也要加强对网络、手机短信等的管理监督。作为“第二媒 介时代”的传者，之所以会出现文章前半部分所叙述的不良后果，一是由于人性的 弱点，从众心理，当一种形式出现，受到很大关注，传播极快，效果极佳时，另一 种形式的东西就会大量产生，因此，我们首先要做的就是克服这种从众心理，了解 其害处，克服人性的弱点。二是由于传者缺乏职业道德，未接受传媒素养教育。中 国人民大学教授喻国明说：“人人都可以参与新闻的传播，而不可能人人都具有职 业道德，也难保证每个人都受到过新闻专业的严格训练，通过他们所传播的信息， 慕课大众传媒与媒介素养答案--第1页 慕课大众传媒与媒介素养答案--第2页 很难说是真正新闻还是无知之见。”传者媒介素养的提高，使自身了解了传播实质， 明了传播意义，知道话语权的重要性，成为真正意义上的传者。 眼下，众多受众正享受着网络带来便利与娱乐。但是作为“第二媒介时代”的 公众，面对琳琅满目，变化纷杂的信息，个人已经不是一个简单的接受者，更可能 成为一名传播人。这就要求个人要有相应的媒介素养，不仅要对各种媒介信息有较 高的解读和批判能力，为个人生活发展所用，更要做一名合格的传者。同时我国的 相关法律政策也要加强对网络、手机短信等的管理监督，共同构建和谐的媒介环境。 媒介素养内涵分析 媒介素养的内涵应该包括认识大众传媒、使用大众传媒、对大众传媒的批判三 个部分。 一、对媒介性质、功能的认识 在信息社会里,认识媒介将会成为生存的必要条件之一。青少年作为将来社会 文化精英的受众群体之一,能否较正确地认识大众媒介,能否完整和较客观地评价媒 介的性质、功能,是一个不可回避的重要问题。如果想有效地利用大众传媒,首先要 在对媒介认识的基础上,发现信息对自己或对社会的意义。 二、媒介接触使用情况 传