手机成瘾青少年的注意偏向及干预研究.pdf

摘 要 随着科技的不断发展以及手机性能的不断完善，手机的普及率显著增高。伴随着一 些线上教学的需要，手机已经成为青少年学习和生活中不可缺少的物品之一。不可否认， 手机为青少年的学习和生活带来了很大的便利并且使得效率得以提升。但是，由于个体 过度或不恰当地使用手机导致的手机成瘾问题，也成为当今社会影响青少年的心理健康 的主要因素之一。手机成瘾实质上是一种 “行为成瘾”，国外研究表明，减轻痛苦、不 安等负性情绪是成瘾行为的主要动机之一。一些沉溺于手机或网络的青少年，当在学习 或生活中遇见困难时，会产生大量的负性情绪，当这种情绪无法得到疏导时，便会寄情 于手机中的社交软件和游戏，由于缺乏自控力从而对手机产生成瘾行为，由此可以推断 负性情绪对手机成瘾有很大的影响。以往研究主要集中于手机成瘾的影响因素，以往研 究者倾向于研究手机成瘾的认知加工特点，但是在机制研究的基础上缺少对成瘾者的干 预。注意过程是认知加工的起始阶段，因此，本研究旨在研讨手机成瘾青少年对于负性 情绪的注意偏向特点，并探讨注意偏向训练，对于缓解手机成瘾青少年的手机成瘾倾向 的有效性。 本研究采用问卷调查和行为实验相结合的方法，探究手机成瘾青少年对于负性情绪 的注意偏向特点及其内在机制，以及注意偏向训练对于缓解青少年手机成瘾倾向的有效 2 性。研究一利用点探测任务，采用 （手机成瘾水平：手机成瘾组、手机正常使用组） ×2 （情绪效价：负性情绪图片、中性情绪图片）两因素混合实验设计，探究手机成瘾青 少年对于负性情绪的注意偏向特点。研究二利用线索—靶子任务，采用2 （手机成瘾水 ×2 ×2 平：手机成瘾组、手机正常使用组） （线索类型：有效、无效） （情绪效价：负性 情绪图片、中性情绪图片）的三因素混合实验设计，探究手机成瘾青少年对负性情绪产 生注意偏向的内在机制。研究三利用改编的点探测任务，将手机成瘾组被试分为对照组 和训练组进行注意偏向训练，每组被试都要进行前测、注意偏向任务和后测，探究注意 偏向训练对于缓解青少年手机成瘾倾向的有效性。 1 研究结论如下： （）采用点探测任务发现，手机成瘾青少年对于负性情绪图片存 在注意偏向，正常使用手机者对于负性情绪图片没有表现出显著的注意偏向。 （2）采 用线索—靶子任务发现，手机成瘾青少年对负性情绪图片的注意偏向的内在机制是注意 3 解脱困难，不是注意警觉；而手机正常使用组没有表现出以上特点。 （）通过注意偏 III 向训练，表明注意偏向训练能够使手机成瘾青少年减少对负性情绪图片的注意加工，减 少由于负性情绪导致的成瘾行为，从而有效缓解手机成瘾倾向。 关键词：手机成瘾青少年 注意偏向 负性情绪 注意偏向训练 IV 目 录 摘 要III AbstractV 引 言1 1 文献综述2 1.1 手机成瘾文献综述2 1.1.1 手机成瘾的概念和界定2 1.1.2 手机成瘾的测量2 1.1.3 手机成瘾的影响因素3 1.1.4 手机成瘾的理论5 1.1.5 手机成瘾的危害6 1.1.6 手机成瘾的干预研究8 1.2 注意偏向文献综述8 1.2.1 注意偏向的概念8 1.2.2 注意偏向的研究范式9 1.2.3 注意偏向的相关理论10 1.2.4 注意偏向训练的概念和实验范式11 1.3 成瘾与注意偏向的关系研究13 2 问题提出、研究意义和研究假设15 2.1 问题提出15 2.2 研究意义15