第24课《羿射九日》大单元教学课件 部编版二年级语文下册.ppt

24 羿射九日 二年级语文下册部编版 《羿射九日》 欣赏短片 学习任务一 整体感知 学习生字 认真听读课文，读准字音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文是按什么顺序来写的？ 初读课文 事情发展顺序 羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 炎热 后退害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 炎热 后退害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 shè jiàn zī rónɡ jiān liè tuì yán zhuānɡ jià ténɡ zhí 识记生字 多音字 觉 jué （ ） jiào（ ） 感觉 睡觉 我觉（ ）得妹妹睡觉（ ）的样子甜甜的。 jué jiào 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 识记生字 形声字识记 形近字比较识记 稼 窜 值 滋 熔 裂 箭 读音与声旁有关 识记生字 植树─值日 容易─熔化 烈火─裂开 感谢─射击 煎蛋─射箭 弄脏─村庄 口诀识记法 炎 火上加火很炎热 识记生字 值 熔 艰 裂 箭 类 炎 庄 稼 滋 腾 射 退 识记游戏 学习任务二 品读课文 感知内容 默读课文，说一说：故事发生的时间和地点。 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。 时间 地点 品读课文 品读课文 羿为什么射日？ 羿怎样射日？ 结果怎样？ 想一想：故事发生的原因、经过、结果，找一找，它们分别在第几自然段中？说一说，你觉得故事里哪些内容很神奇？ 1—3 4—6 7 自由读课文故事起因部分，思考：羿为什么要射日？ 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 品读课文 万物自由生长，人们安居乐业。 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 品读课文 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 这句话写出了十个太阳同时出现后人间的惨状，点明了羿射九日的原因。 默读课文故事经过部分，思考：羿是怎么射日的？找出动词，读一读。 品读课文 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 动作描写：表现了羿勇敢神武的英雄形象。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 从哪里可以看出太阳害怕极了？ 品读课文 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 羿为什么留下最后一个太阳呢？ 品读课文 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 羿射九日后，大地是一种怎样的景象？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 品读课文 这是羿射九日的结果：大地上重新现出了勃勃生机 回顾课文内容，完成表格。试着把故事讲清楚。 起因 经过 结果 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 讲故事 学习任务三 观察结构 指导书写 指导书写 这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。 课堂总结 * * * * * *