心理学精品课程之学习与记忆.ppt

心理学精品课程之学习与记忆 第一页，共四十页，2022年，8月28日 教学目标 掌握理解掌握记忆的概念、记忆表象的定义和特征。 理解掌握记忆的基本过程及其每一过程的内容和特征、各过程之间的联系。 掌握影响识记效果的主客观因素。理解掌握遗忘规律，领会遗忘曲线的含义。 懂得记忆规律在教学中的应用。了解良好记忆力的培养途径、方法等。 * 第二页，共四十页，2022年，8月28日 内 容 概 要 记忆的过程 青少年记忆力的培养 记忆规律在教学中的应用 记忆的概述 * 第三页，共四十页，2022年，8月28日 第一节 记忆的概述 * 第四页，共四十页，2022年，8月28日 一、什么是记忆 记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）三个环节。运用信息加工的术语讲就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程（这也是认知心理学家的观点）。 * 第五页，共四十页，2022年，8月28日 对记忆的理解 第一，记忆是个体对过去经验的反映。 个体的过去经验包括： A、过去感知过的事物 B、思考过的问题 C、练习过的动作 D、体验过的情感 * 第六页，共四十页，2022年，8月28日 第二，环境中的各种刺激只有在一定条件下才成为记忆的内容。 第三，记忆过程的三个基本环节包括识记、保持和再现（或再认）。从信息加工的观点看，记忆是信息的编码、存储和提取的过程。 第四，记忆以感知为基础，而且是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。 * 第七页，共四十页，2022年，8月28日 二、记忆表象 （一）定义：感知过的事物不在面前时在头脑中所出现该事物的形象叫记忆表象。 （二）特征：A、直观性 B、概括性 （三）记忆表象的意义：表象是介于知觉和思维之间的中间环节，是感性认识到理性认识的基础。记忆是感性认识向理性认识过渡的桥梁。 * 第八页，共四十页，2022年，8月28日 三、记忆的分类 （一）根据信息加工的时间长短分类 感觉记忆（瞬时记忆） 短时记忆 长时记忆 * 第九页，共四十页，2022年，8月28日 感觉记忆（sensory memory），指个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时所引起的短暂记忆。 感觉记忆只留存在感官层面，如不加注意，转瞬即消失。乘车通过街道，视听器官对街边景物，各种声音，正如走马看花般随收随忘，此现象即属感觉记忆。 感觉记忆是信息处理过程的第一站，如不立刻予以处理，记忆就会消失 * 第十页，共四十页，2022年，8月28日 短时记忆（short-term memory，简称STM），指感觉记忆中经注意而能保存到1分钟以内的记忆。查字典找到所要查的字，回头要写下意思时，竟然忘记；电话簿上查到所需号码，回头拨号时，竟然忘记；此等记忆，即属短时记忆。短时记忆是信息处理的中间站，还需继续加以处理，否则就会消失。 * 第十一页，共四十页，2022年，8月28日 长时记忆（long-term memory，简称LTM）,指记忆中之能够长期甚至永久保存者。吾人日常生活中随时表现出的动作、技能、语言、文字、态度、观念，以至有组织有系统的知识等，均属长时记忆。 * 第十二页，共四十页，2022年，8月28日 种 类 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～2秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 5秒～2分钟 容量7＋2组块 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 * 第十三页，共四十页，2022年，8月28日 记忆的信息加工模型 感觉 登记 短时记忆 长时记忆 刺激 注意 精细复述 提取 遗忘? 维持复述 遗忘 遗忘 行为反应 * 第十四页，共四十页，2022年，8月28日 （二）根据记忆的内容分类 形象记忆 语言记忆（也叫逻辑记忆） 情绪记忆 运动记忆 * 第十五页，共四十页，2022年，8月28日 第二节 记忆过程 * 第十六页，共四十页，2022年，8月28日 一、识记 （一）定义：识记是获得事物映象并成为经验的过程，是记忆过程的第一步。 * 第十七页，共四十页，2022年，8月28日 （二）识记的分类 根据识记时有无目的，识记可分为： 无意识记（没有预定目的，不需要意志努力，也没有运用专门的方法进行的识记。） 有意识记（有预定目的，必要时需要意志努力，采取一定的方法和步骤进行的识记。） * 第十八页，共四十页，2022年，8月28日 根据识记材料的特点和识记时是否以理解为基础，识记可分为： 机械识记（根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记） 意义识记（通过对材料的理解，找出材料之间的本质联系、因果关系或新旧知识经验之间的联系而进行的识记） * 第十九页，共四十页，2022年