双减案例-巧设趣味体育“画”：把课间十分钟高质量还给学生.pdfVIP

随着 “双减”政策的推进，学生自由支配的时间变多了，而学校由于活动场 地、活动空间和活动安全等因素，特别是课间十分钟成了各校比较关心的问题。 如何让孩子们寻回课间十分钟的快乐时光？如何引导学生安全走出教室，有序的 投入到户外活动中去强体健魄？如何因地制宜精准施策？成了摆在学校面前的 一个亟需解决的问题。 绍兴市上虞区小越街道中心小学生均占地面积较小，全校 35 个班级、1430 名学生的户外活动区域只有一个 200 米跑道的体育场和教学楼前后的几片小活 动场地。活动场地和空间的受限让学校课午间活动捉襟见肘，特别是课间活动的 安全问题成了学校和家长共同关注的焦点问题。以往，为了确保课间活动安全， 减少人员 “擦碰”，学校会默许学生下课后选择安静 “趴窝”，有些老师和家长 也会提醒学生不要 “疯玩”。 为了把课间十分钟高质量还给学生，学校由校长室牵头，联合学校行政组、 体育组及各班主任和家委会代表，根据学校现状和学生需求，共同对校园的活动 场地进行全面、细致的摸排与规划，在不影响校园整体布局的情况下合理规划每 一片场地，巧设趣味体育 “画”45 处，进一步激活了孩子的活动空间，增强了 学生的课间锻炼兴趣，提升了课间活动质量，真正把课间十分钟高质量还给了学 生。 对于如何才能让孩子们在下课十分钟自愿走出教室，拥抱阳光，学校勇敢破 题，2023 年初，经学校摸排规划，家校及师生共同论证，拟定了一份图文并茂、 操作性强的 《小越街道中心小学体育活动场地规划方案》，巧妙规划了 45 处体 育 “画”并投入使用。这些体育 “画”是根据学校实际情况和学生需求定制。有 传统游戏 “跳房子”、 “小脚丫”、 “象限跳”；也有学校原创的地面 ‘绳梯’， 121 两头还加上了立定跳远刻度显示，既可以当 ‘跳格子’使用，又可以方便学生立 定跳远时了解自己的成绩。一经推行深受师生和家长欢迎，纷纷表示这样的创意 体育 “画”不仅有趣味性，更有他们童年课间的快乐回忆。 图 1.小越街道中心小学体育活动场地规划方案 学校还根据不同学生对于这些体育 “画”的不同玩法进行观察、记录，对学 生最喜欢玩的游戏项目以及孩子们不太喜欢玩的游戏进行研究和分析，综合各项 数据，优化体育 “画”的设置，对冷门体育 “画”进行改良，让每一处开辟的场 地价值发挥到极致，让更多孩子在体育 “画”上玩出精彩。 122 鼓励学生结合体育 “画”探寻更有创造力的游戏，在合作与创造中孕育出更 高级更富有童趣的玩法，在学校范围内开展 “创意玩法大比拼”活动，收集孩子 们自己创造的特色玩法，并在此基础上评选出优秀改编玩法，并在全校范围内进 行推广和实践，激发孩子们的创造力和想象力，打造独属于小越街道中心小学的 特色游戏圈，让课间十分钟真正发挥它的价值。 学校设置由教师、学生干部、校园监控组成的课间十分钟 “安全流动哨”， 对过度吵闹及存在安全隐患的行为及时提醒，规范课间文明玩耍，做到 “闹而不 散” “闹中有序” 。同时，学校德育处牵头利用学校每周一的 “德育小课堂”， 将平时孩子们玩耍的场面拍摄成小视频，倡导下课十分钟文明玩耍；开展 “校园 课间文明周”主题活动，为课间十分钟文明玩耍提供良好的 “土壤”。 为了更好地让学生开展课间体育活动，确保各项活动规范、科学地进行，由 值日行政做好课间巡视，了解参与课间体育活动的人数，提升体育 “画”的使用 率。值日的专职体育教师走近学生，观察学生活动过程，帮助和指导学生正确、 科学地开展体育活动。 学校综合运用宣传栏、公众号等，以图文并茂的方式规范学生课间文明行为， 将课间文明游戏的养成教育融入校园文化建设。组织以课间文明十分钟为主题的 微班队，邀请孩子们讨论发言，制作 “文明课间清单”，并共读绘本 《课间十分 钟》。同时，学校教导处牵头打造具有本校特色的 “YUE 课堂”，通过讲座、教 研活动等帮助老师们树立正确的教学理念，严禁占用课间十分钟。学校还利用校 园广播播放歌曲、音乐、小故事等，把学生 “撵”出教室， “打扰”拖堂教师， 鼓励学生走出教室进行户外活动，把课间活动高质量还给学生。 123 图 2.学生活动展示图 学校体