生物一轮复习从杂交育种到基因工程.pptxVIP

生物一轮复习从杂交育种到基因工程;从杂交育种到基因工程;突破一：育种方法;名称;——花药离体培养;YR;1、用纯种的高杆（D）、抗锈病（T）小麦 与矮秆易染锈病的小麦培育矮秆抗锈病小麦 品种的方法如下： A B 高杆抗锈 ×矮杆染锈 F1 dT配子 C 幼苗 D 符合要求的品种 （1）过程A叫做 。 （2）F1的基因型是 。 （3）过程B叫做 。 （4）过程C叫做 。 （5）过程D叫做 。 （6）这种育种方法叫做 育种与常规的杂 交育种相比，明显的缩短了育种 。;名称;目前最常用最有效的方法：;无籽西瓜的培育;1.西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。 ;3.三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子,因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。 4.有其他的方法可以替代。方法一，进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。;;下图展示了哪几种育种方式：; 原 理：;3、基因工程及其应用 1.基因工程的概念 基因工程又叫_______________或DNA重组技术，即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，______________，然后放到另一种生物的细胞里，___________生物的遗传性状。 2.基因操作的基本工具 (1)基因的“剪刀”：指_________________，简称限制酶。 ①分布：主要在______________。 ②特性：一种限制酶只能识别一种特定的___________，并在特定的切点上切割DNA分子。;(2)基因的“针线”：指__________，连接磷酸和脱氧核糖形成____________。 (3)基因的“运输工具”：即________。 实例：______、噬菌体、动植物病毒。 3.基因操作的基本步骤 提取目的基因→__________与运载体结合→将目的基因导入 __________→目的基因的____________。 ;【思维判断】 1.诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。( ) 【分析】基因突变具有不定向性，产生的有害个体多于有利个体。 2.杂交育种和诱变育种??能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。( ) 【分析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的基因，故创造出变异新类型；杂交育种的原理是基因重组，没有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。;3.杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。( ) 【分析】杂合子品种种植一代，子代发生性状分离，需要年年制种。 4.基因工程定向改造生物性状，能够定向地引起基因突变( ) 【分析】基因工程能够定向改造生物性状，这属于基因重组，不属于基因突变。 ;考点一 比较几种遗传育种 ;染色体变异 ;1.在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法—— 。将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用 ， 亦可利用;育种注意事项:;;Ｆ3;练习 :请写出下面各项培育方法： （1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法是 。 （2）用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是 。 （3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是 。 （4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理属于 。 （5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，所用方法是 。 （6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，这种方法是 。;例1：番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有2个番茄品种，A为抗病黄果肉品种,基因型为ssrr，B为易感病红果肉品种,基因型为SSRR，2对等位基因分别位于2对同源染色体上。思考： ;P;[问题1]：番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有2个番茄品种，A为