《英语单词记忆方法的研究》结题报告.docxVIP

《怎样识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一．研究背景 在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在很多方面存在着很大的差异， 给学生学习词汇带来了很多困难。特别是对英语单词的记忆更是被大多数学生看作仇家来对待。 “在英语学习方 面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难” 。这也是大多数英语教师都感觉棘手的问题。词 汇是英语的基础，没有词汇就没有所有。词语是语言中的“砖瓦” ，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很 大程度上决定了我们理解和表达的利害。记单词成为学习英语的一个单薄环节，成为们学习英语过程中最大的 “拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的照本宣科，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了 记，记了忘，忘了就再记。长此过去使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语 言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词 ,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是由于初学英语的 人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识 ?所以开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记 ,这样记单词,少 量的还可以,单词一多就不简单记住了有些学生可能会所以而产生畏难情绪 ,把英语学习看作一种负担 ,甚至半途 而废?但是,无论怎样,对学生们来说来讲 ,要想学好英语,必定下功夫?想方法多记和巧记英语单词和短语 ,这是由于 牢记英语单词是英语学习的重要环节 ,是学好英语的必要前提。 英语的词汇十分丰富 ,要想记得多?记得快?记得牢, 除了多听?多说?多写,屡次记忆和及时复习外 ,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识 ,以便达到 事半功倍之效?所以我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究” 。 二、课题研究的目标 1．认识记忆单词的多种方法。 2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。 3．提升英语单词的记忆奏效。 4．有利于英语成绩的提升。 三、所采用的措施： (一)依照我们学校学生的实质情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种卓有奏效的记单词 的方法,为大家学好英语供应一些必要的指导和帮助? 1、看图识词记忆法 由于受家庭物品的限制 ,实物识词记忆法的作用也有所限制 ?比较较而言,看图识词法拥有明显的优点? 看图识词记忆法同少儿看图识字的原理是相同的 ?我们把少儿看图识汉字用的卡片或画书略加更正 ,就成了看图 识英语单词的卡片或画书 ?详尽做法是:在每幅画面的汉字下边注上相应的英语单词 ,利用安闲时间,隔几天翻一次 卡片或画书,直到能看到画就能马上读出和拼写出相应的英语单词或短语 ?自然我们还可以自己着手画一些图画 , 今后注上相应的英语单词 ,如画一张人的头像,今后把有关各部位的英语单词注明在相应的地址 ?也可以自己画一 些简笔画来表示走?跑?坐?骑自行车?看书?游泳等动作,今后在图画下边写上相应的英语单词 ?短语或句子?这种 方法的优点是把直观的图画与干巴巴的文字结合在一起 ,有必定的兴趣性,便于记忆?但不足的是有些词,特别是抽 象名词无法用图画来表示 ? 2、谐趣记忆法 这是一种把英语单词形象化 ?娱乐化,把无聊无聊的英语字母变成鲜活幽默的东西 ,寓学习于娱乐之中的记忆 单词的方法?可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来 ?如bench,chair,desk,look,write,talk, quiet, listentotheteacher,handup,havearest，要一个一个地去记 ,既费力,又简单忘记?若是用一个顺口溜把这些词和短 语连起来记,就会感觉生动?形象?幽默,记忆奏效也就很多了 ?手拿book,坐bench(chair),眼前放着des眼look,手 write,耳朵listentotheteacher,有疑问就handup, 没问题莫要talk, 全班保持quiet,下课我们havearest? 再比方,window这样的顺口溜,要一个个字母去记就比较费力,奏效也不甚好?但若是经过“w在两头,indo在里 头”这样的顺口溜来帮助记忆,window这个词的拼写?读音?词义一下子就记住了,奏效比较好? 3、英汉比较记忆法 此法主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的单词?在词汇表里,左边是英语,右边是 相应的汉语?记单词时,用一只手掌(或其余物品)轮流遮遮住左边和右边,一边看一边喃喃地念,同时用手指在空中 或桌面上或用笔在本子上练习拼写? 4、实物识词记忆法 若是有兴趣,可以将自己的住室部署成“英语世界”?详尽做法是:利用彩色(或贴小纸条的方法)在室内的物 品上写上相应的英语单词?短语以及句子?比方,在门上写上“Openthedoor(开门)”或“Close