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实验心理学教学大纲 《实验心理学》课程教学大纲 一、课程介绍 （一）课程目标及地位 1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）； 本课程力图让学生掌握心理学实验研究的基本原则及基本过程，培养学生求是的科学精 神和实验态度，形成严谨、周密的逻辑思维，提高心理实验设计理论水平及实验操作能力， 掌握心理学实验研究的技术及方法，具备独立的实验设计和研究报告撰写的能力。为将来从 事心理学研究及应用奠定良好基础。 2．该课程在整个专业课程体系中的地位； 实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。是学生升学必考 科目之一。 3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程及前后课程的联系。 在学习本课程之前,学生必须先修普通心理学,心理统计学,掌握心理学的基本概念和相关 理论,了解实验心理学在科学心理学诞生过程中的重要地位和作用。 （二）教学基本要求 本课程教学的基本要求是通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验心理 学的理论和实践知识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心 理学基本理论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分析实际心 理学问题，为进一步学习后继课程和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解实验心理 学的基本概念和理论要点。实验心理学是一门既广博又精深的学科，需要考生综合已学的普 通心理学，心理统计学相关知识，并在实践中加以运用，从而达到体验心理学研究过程，掌 握心理学基础知识。学生通过对本课程的系统学习，力争达到以下目标： 1.思想道德及职业素质 目标：通过该课程的学习，使学生养成严谨的思维习惯，良好的 科学精神，实事求是的科学态度。通过对科学研究伦理的学习，使学生养成踏实做事，诚信 做人的道德品质。 2.知识目标：通过该课程的学习，学生应初步掌握心理实验研究的基本变量，实验设计， 实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经典研究技术及方法，感觉实验， 知觉试验，记忆实验等。 3.技能目标：学生通过该课程的学习，应达到以下技能目标： 1）专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统理论知识的基 础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和现象做出初步分析和评价， 并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问题。 2）方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要求及讨论提示。 1 / 131 / 13 实验心理学教学大纲 辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设计内容、要求及讨论内容， 实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生独立完成，出现问题，教师给予引导及 示范，务必使学生独立完成，独立分析、解决问题。在每次实验完成后，经教师检查实验原 始记录及实验数据无误后，学生方可离开实验室。课后学生必须认真按规定写出实验研究报 告或实验讨论报告。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第 4 个学期，本课程重点是体验心理学研究的过程；掌握心理 学研究的实验方法, 培养严谨的科学精神和科学态度；难点是实验设计，要求学生能够掌握 常见心理学研究设计。重点章节是第 1 章、第 2 章、第 3 章。难点章节是第 2 章、第 4 章。 （四）课程教学方法及手段 《实验心理学》教学以讲授和实验教学法为主，在教学中要多开展实验教学活动。在加 强基础训练的同时，采用 PBL、主动式学习的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生 创造力，最大限度地让学生的动手能力得到发挥。 （五）教学时数分配表 《实验心理学》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种 指导 多媒体教 章节 主要内容