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六年级上册书法教学计划 的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 三练习 1请学生在练习本上模仿老师演示的写法，写出上宽下窄型和上窄下宽型的字。 2教师巡视指导，纠正学生的错误。 四总结 1请学生说出今天学到的内容，以及写好上下结构字的要点。 2教师进行总结，强调学生需要多加练习，才能写好上下结构的字。 六年级第一学期书法教学计划 一、指导思想 本学期的书法教学旨在增强学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯，发挥书法教学的育人功能，培养学生的基本素质和技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。 二、教材分析 本学期选用省编教材《书法》。该教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。 三、学情分析 六年级学生年龄较大，接受能力较强。通过集体演示与个别指导相结合，可以达到理想效果。 四、教学目标 1.使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.达到书写规范、端正、整洁。 4.培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 五、教学重点与难点 重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 六、教学措施 1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.认真进行写字方面的指导，上好写字课。 3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 七、教学进度表 | 周次 | 教学内容 | 课时 | | ---- | -------------------- | ---- | | 1 | 独体字（一） | 2 | | 2 | 独体字（二） | 3 | | 3 | 独体字（三） | 4 | | 4 | 上下结构（一） | 5 | | 5 | 上下结构（二） | 6 | | 6 | 上下结构（三） | 7 | | 7 | 上下结构（四） | 8 | | 8 | 左右结构（一） | 9 | | 9 | 左右结构（二） | 10 | | 10 | 左右结构（三） | 11 | | 11 | 练习与评价 | 12 | | 12 | 独体字 | 13 | | 13 | 左右结构 | 14 | | 14 | 上下结构 | 15 | | 15 | 半包围结构 | 16 | | 16 | 全包围结构 | 17 | | 17 | 期末评价 | 18 | 第一课：上下结构（一） 教学要求： 1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2.能分析病例，通过上下对照查出病因； 3.会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 1.板书课题：上下结构（一） 2.提问：你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1.讲解上宽下窄型的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在竖中线上。 上部件要写得宽，下部件要写得窄。 2.讲解“上窄下宽型”的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在竖中线上。 上部件要写得窄，下部件要写得宽。 三、练习 1.请学生在练习本上模仿老师演示的写法，写出上宽下窄型和上窄下宽型的字。 2.教师巡视指导，纠正学生的错误。 四、总结 1.请学生说出今天学到的内容，以及写好上下结构字的要点。 2.教师进行总结，强调学生需要多加练习，才能写好上下结构的字。 二新授 1讲解半包围结构的写法 （1）什么叫“半包围结构”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析半包围结构字的写法。 （5）教师讲解： 上部件要写得窄，下部件要写得宽； 左右两部件的横向距离要相等； 左部件要写得长，右部件要写得短。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说