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《我们身边的数据》学习任务单 【学习目标】 1.理解数据、信息的概念，能够举例说明两者的区别和联系；? 2.领会数据、信息与知识之间的关系，能有意识地开展数字化学习； 3.初步掌握思维导图的绘制方法； 【学习重点】 理解数据、信息与知识的相互关系；感受数字化学习给生活带来的变化。 【学习难点】 数据、信息与知识之间的关系;对收集的数据进行简单分析，得出合理结论。 【学习过程】 一、感受数据 1.数据是原材料，它只是描述了发生了什么事情，它不提供判断或解释，数据不能表达具体的含义。 2.数据的特点： 固定不变: 比如圆周率。 不断变化：空调上显示的25。 随机出现：教师浏览试卷看到的学生得分87分。 3.数据是可处理、可加工的。 4.数据是信息的载体。 数据的来源：直接数据（原始数据或一手数据） 间接数据（查阅资料或从他人那里得来的数据或二手数据 数据收集的方法：直接数据（调查法、访谈法、观察法、实验法）; 间接数据（查阅文献资料、关注媒体资源、浏览权威网站、利用搜索引擎在网络中进行检索、从相关数据公司进行购买） 数据分析：适当的统计分析方法对收集来的大量的数据进行分析，提取有用的信息，并形成结论的过程。数据是不断变化的。 总结：数据是描述事物状态的原始记录，是信息的载体，是计算工具识别、存储和加工的对象。 二、认识信息 1.信息：是数据所表示的意义。 ?信息论的创始人香农：信息是用来消除接收者某种认识上不确定性的东西。 “以数值、字符、图像、声音和视频等为载体，通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形成判断和作出决策的内容，都可以称之为信息” 在信息社会里，信息的有效获取和利用已成为人们的一种重要素养。 2.信息的特征 1）载体依附性：信息需要依附于一定的载体。同一个信息可以依附于不同的载体。 2）价值性：信息是有价值的。信息只有被我们利用才能体现价值行，有些信息的价值因未被发现而没有体现出来。 3）时效性： 相对来说，信息往往反映的只是某一特定时刻的状态。(天气预报中的气象信息) 4）共享性： 信息可以被多个信息接收者接收和利用，而且一般不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容。(各类新闻信息) 5）其他特征：真伪性、传递性、可存储、可加工、可处理性 巩固练习: 1、今天是9月1日，天气炎热，李先生在8月30日的报纸上看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生便前往国美商场，却并被告知他不能享受优惠。这个故事主要体现了信息的（ ）特性。 A.时效性 B.共享性 C.载体依附性 D.价值性 2、下列不属于信息的是（ ）。 A.报上登载举办商品展销的消息 B.电视中计算机产品广告 C.计算机 D.各班各科成绩 拓展阅读： 香农与信息论?三、知识 1.知识 ??知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合，是人对世界的认识与掌握。 2.知识的认识 1）知识是人类求知活动的结晶 2）知识是认识世界和结果，同时也是改选世界的依据。 3.数据、信息和知识的关系 ?从知识管理的角度看，数据作为对事物状态的一种原始记录，经过处理并被赋予某种意义后，才会转化为信息。人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的观点、经验和技能，信息才会内化为知识。人们综合运用知识和技能，创造性地解决问题、发明创造或预测未来时，知识就升华为智慧。 小结： 数据、信息和知识的相互关系：数据是信息的表示，信息是数据的内涵，是对数据的语义解释。知识是信息经过加工提炼后，形成的相应的抽象产物。 随堂练习: 1. 近几年，智能穿戴的概念变得非常流行，智能手环、智能手表、智能眼镜等产品纷纷出现。以智能手环为例，它是通过 加速度 传感器来收集你的行走步数。 步数是 □数据 □信息 □知识 2.最近班上学习活动搞得风风火火，大家互相交换自己的学习方法，各抒己见，互补不足。同学们学习劲头十分强劲，班主任高兴地说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多……”这句话表达了信息的一个非常基本的特点是 （ ） A．载体依附性 B．价值性 C．时效性 D．共享性 3、生活中一些零星的片段，往往承载着丰富的内涵，例如一副图像、一段声音和一串符号等。让我们借助于网络手段，完成下述活动来探索它们背后的故事，并且分析活动中有哪些数据、信息和知识。 提示：可小组讨论和借助网络完成 （1）上图是一幅中国著名古画的局部，你能通过搜索引擎查找到它的出处吗？ （2）这幅古画在中国绘画史上被奉为经典之作，你能给大家介绍一下这幅画的历史吗？