部编版五年级语文上册期末 主题情境运用 专项试卷附答案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 部编版五年级语文上册第一部分　语言积累与运用 （三）语基综合运用　1.主题情境运用 五年级(2)班开展了“读万卷书”的主题阅读活动，请你参与，并完成下列题目。 下面是同学们制作展板收集的相关资料，请根据要求完成1~4题。 材料一：有人说现代的儿童(pǔ biàn)有个共同倾向，就是把大部分时间花费在影视作品和漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的(zuò pǐn)。这样的孩子，表面上看起来聪明伶俐，见闻广薄，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽(mǐn jié)却未经推敲思索。 材料二：书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一片片浪花，书上的字便是一颗颗(tòu míng)的水珠。它们汇成了海洋，你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？珠峰顶上，落下了谁的脚印？打开两本内容完全是两个范围的书，看起来毫无关系，就像各自在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天出于一种什么机缘和需要，它俩也会凑巧地融成一滴。 1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 2.文段中的加点词语书写有误的一项是(　　)。 A.漫画 B.见闻广薄 C.滩头 D.凑巧 3.下列对材料一的内容概括最准确的一项是(　　) A.现代儿童认为阅读书籍是十分辛苦的事。 B.现代儿童普遍把大部分时间花费在影视作品和漫画书上。 C.现代儿童普遍把大部分时间花费在影视作品和漫画书上是有原因的。 4.联系材料理解“弄潮儿”的意思。 书中有有趣的人物、精彩的事件……书中藏着文化的积淀。为了丰富语文学习活动，同学们开展了故事交流会，请根据要求完成第5~7题。 5.下列创意故事拼图中，图文搭配不恰当的一项是(　　)。 A. B. C. D. 6.以“珍惜粮食，拒绝浪费”为主题的故事小组想选一则宣传语，以下不合适的一项是(　　) A.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B.由俭入奢易，由奢入俭难。 C.居安思危，戒奢以俭。 D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 7.在“故事大王”争夺赛中，故事小组组员的以下做法最恰当的一项是(　　) A.龙龙想讲“我爱阅读”的故事，于是搜集了《乞巧》中的名句来说明阅读的重要性。 B.小梦想用列数字、打比方等说明方法讲述她和妈妈的故事来打动同学们。 C.小明想拍摄“父母之爱”的视频故事，以“在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去……”为片尾字幕。 D.小红想出一期介绍“英雄人物”的手抄报，用“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”作为主题。 书中藏着古人的智慧，读一读下面的文章，感受古人读书的智慧。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？　　——[宋]朱熹 8.解释文中加点的字词。 尝：　　　　　　　　　　　　　 漫浪：　　　　　　　　　　　　? 谓：　　　　　　　　　　　　　 急：　　　　　　　　　　　　　? 9.“读书有三到”，即　　，其中最重要的是　　，因为　　。 10.下列对文中画线句子理解正确的一项是(　　) A.这句话是疑问句，意思是说“心”到了，“眼”“口”又该怎么到呢？ B.这句话使用了反问的修辞手法，强调了读书时用心思考的重要性。 C.这句话的意思是说读书时“心”到就行了，“眼”“口”不用到。 11.文中朱熹的读书方法对你有什么启发？请结合自己的读书经历谈一谈。 制作读书座右铭。 12.为了激发阅读书籍的兴趣，同学们积极寻找读书名言，制作自己的座右铭卡片。请你照样子，选择一条有关读书的名言放在书桌上，时刻勉励自己。 推荐读书名言：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?  答案 一、1. 普遍　作品　敏捷　透明 2.B　3.B 4. 本义指在潮水中搏击、嬉戏的年轻人。材料中指站立滩头，在书籍的海洋里遨游的人。 二、5. B 　6. A　7. C 三、8. 曾经　随意　说　要紧，重要 9. 心到、眼到、口到　心到　心到了，眼和口自然也就到了，读书才有收获 10.B 11. 示例：我之前读书不够用心，总是囫囵吞枣，并未深入思考，不久就忘了所读的内容。现在我知道了读书应该边读边思考，这样才能看得仔细，记得牢固，才会有更多收获。 四、12.示例：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。