心理学与基础教育体育课程改革.ppt

思考与分析 2. 通过有效的教学手段和方法，使学生在体育学习和活动中获得良好的感受和愉快的体验，学生才能喜欢体育课和体育活动，也才能坚持参与体育活动。 第三十页，共六十九页，2022年，8月28日 5．设计挑战性运动，培养学生坚强的意志品质 澳大利亚维多利亚州: 满足人的成就和知识基础的需要以及体验新的挑战需要的问题，重视挑战、冒险意识对个人成长的作用，以及技能在处理好冒险和安全关系方面的作用。 日本: 学生在注意健康和安全的基础上，形成坚持到底、决不半途而废的良好品质，并将自己培养成意志坚强的人。 第三十一页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 1. 体育学科的独特性之一是能培养学生坚强的意志品质。体育活动是磨练与考验人的意志品质的活动，是体现一个人是否具有坚强意志品质的重要途径。对学生意志品质的考验过程，也是培养和形成坚强意志品质的过程。 2. 采用有效教学手段和方法培养学生坚强的意志品质; 第三十二页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 3. 在体育学习和活动中培养出来的意志品质，能迁移到日常生活、学习中去。 例如：追逐跑；过障碍 第三十三页，共六十九页，2022年，8月28日 6．培养学生的交往能力和合作精神，促进学生社会化的形成和发展美国加州：在运动活动中表现出负责任的社会行为，并理解尊重所有人的重要性。 第三十四页，共六十九页，2022年，8月28日 英国：通过帮助学生发展活动中的社会技能，如合作、责任感、积极参与、诚实和团队精神等，促进他们社会的发展。学生通过在合作性的集体或运动队活动中扮演各种角色，在游戏或比赛时与他人合作等，发展交往技能。 第三十五页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 1. 交往能力和合作精神既是体育活动参与者必备的素质，也是通过体育活动需要发展的一种能力。 与同年人的平等合作交流是学生心理发展的重要动因。因此，参加各种集体游戏和体育活动，有助于消除孤独感和自卑感。在经常发生各种矛盾和冲突的游戏和体育活动中，学生能够真正学会如何面对社会，逐渐形成理解他人、关心他人、乐于助人和接受他人帮助的态度。 合作精神不仅是一种心理品质，也是一种实践能力。 例如：跨越障碍 第三十六页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 2. 通过有效的教学手段和方法,培养学生的交往能力和合作精神。 例如：抢断球 第三十七页，共六十九页，2022年，8月28日 三. 我国体育与健康课程对学 生心理健康的重视 (一)课程的基本理念 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 《课程标准》指出：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构……。 第三十八页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 1. 传统的体育课程只强调增强学生的体质，而忽视促进学生心理发展的问题。 2. 新体育课程既强调通过体育教学改善学生的体质，也十分重视通过体育教学增进学生的心理健康和提高学生的社会适应能力。 第三十九页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 3. 根据课具体目标的，可采用身心健康课型教学活动的组织。 身心健康课是以心理健康学习领域的有关目标为主要目标来选取相应的教学内容而进行教学的课。其主要目标是通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调控情绪的能力。在教学中，要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促使学生心理健康水平的提高。 第四十页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 4. 身心健康课主要的目的是提高学生有关的心理健康水平，但同时也使学生达成了其他学习领域的有关目标，因为在体育教学中不是一种手段和方法只能实现某一个目标。 5. 在教学中应采取有效的教学手段和方法（如教学方法多样化和儿童化，为学生创设轻松、活泼、愉快的氛围等）来提高学生的心理品质，从而达到身心健康的目的。 第四十一页，共六十九页，2022年，8月28日 2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和能力 《课程标准》强调：体育与健康课程重视培养学生的运动兴趣和锻炼习惯，以促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼……。 第四十二页，共六十九页，2022年，8月28日 思考与分析 1. 运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要。 “兴趣是学习的良好开端”；“兴趣是成功之母”；“兴趣是良师益友”。 学生“不愿意参加体育锻炼的原因”：