新航路开辟教学设计李莉.docxVIP

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 开辟新航路 ——大国兴衰之思考 教材分析： 《开辟新航路》是人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成 和发展》中的第一课。资本主义世界市场的形成经过了一个漫长而复杂的过程，本单元从资本主义世界市场的雏形、拓展、初步形成、最终形成四个阶段，分四个子目阐述了这一形成过程。15世纪末新航路的开辟，使世界几大文明区域联系起来，人类社会发生了横向交流，地域性分散发展的格局开始改变。 学情分析： 知识方面： ①高一有相关知识的学习，学生掌握了部分知识。学生对新航路开辟的过程比较熟悉；新航路开辟的原因、影响掌握不全面，需重点突破；对新航路开辟的条件课本有相关说明，补充即可。 ② 对“一带一路”等时政热点不熟悉，缺少关注。 2、能力方面：语言表达能力、读图识图能力比较弱；材料解析方法、做笔记方法没有掌握。 3、学科核心素养方面：对于史料实证、家国情怀、时空观念三方面在中国历史的讲述中有体现，学生基本具备这样的学科素养，但对于唯物史观、历史解释两方学生比较难理解，需重点讲述理解。 教学目标： 在引导学生学习新航路开辟的原因和过程的基础上，概述迪亚士、哥布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 教学重难点： 重点：新航路开辟的过程和影响。 难点：新航路开辟对世界市场形成的意义。 讲授新课： 【导入新课】 费玉清“梦驼铃”(想唱的话可以跟着唱) 教师：在歌词在我们可以感受到漫漫黄沙、路途艰险。可是汉武帝时，有这样一位人——张骞，不怕黄沙，不畏艰险，到了西域。“张骞出使西域”被称为“凿空之旅”，在此基础上开辟了著名的丝绸之路。 多媒体课件出示：第一篇 丝绸之路——汉唐时期的中国 【讲述内容】 第一篇 丝绸之路 ——汉唐时期的中国 课件出示“丝绸之路”示意图。 学生讲述，畅所欲言。 教师补充： 丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。 陆上丝绸之路起源于西汉，汉武帝派张骞出使西域，开辟以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。 海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。 过渡：很不幸，在15世纪到16世纪，这条著名的古道被阻，奥斯曼土耳其帝国控制了这条东西方交流的重要通道，课以重税。这时候： 中国人急吗？→不急（小农经济，自给自足；重农抑商；天朝上国） 2、西欧商人着急吗？→急（商品经济；重商主义） 3、那怎么办？ 多媒体课件出示：第二篇 开辟新航路——远洋时代的西、葡两国 第二篇 开辟新航路 ——远洋时代的西、葡两国 一、背景： 指导学生阅读下列材料，来了解新航路开辟的原因。 材料一 ：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 材料二：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。” 材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 材料四：在欧洲西南端的西班牙收复了阿拉伯人在伊比利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 材料五 ：文艺复兴运动兴起于14世纪至16世纪，人文主义是其指导思想。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。 人文主义是一种哲学理论和一种世界观。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。对人文主义来说，人与人之间的容忍、无暴力和思想自由是人与人之间相处最重要的原则。 请同学们根据上述材料概括出新航路开辟的原因是什么？（史料实证） 让学生看教材后指出：