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《预算软件应用》课程标准 课程编号适用专业：工程造价专业 课程类型：□A类（纯理论课）； eq \o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：100学时 总学分数：6学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质 《工程算量软件应用》是工程造价专业的专业必修课程。是校企合作开发的基于工作过程的项目化教学课程，也是工程造价行业的趋势。 课程的作用 本课程在专业人才培养过程中处于承上启下的地位，是前导课程《建筑与装饰材料》、《建筑制图》、《房屋构造与识图》、《识读结构施工图》、《建筑工程量清单编制》《建筑施工技术》等的一次复合应用；也是专业后续课程《建筑工程量清单计价》、《工程造价控制》、《工程项目造价实训》、《毕业设计》等学习的必要基础。同时造价行业软件运用已成趋势，为了学生能建立较好的空间思维以及紧跟行业步伐，学习《工程算量软件应用》是必需的。 《工程算量软件应用》是实践与操作性很强的工作，要顺利完成该课程，必须掌握《工程制图与识图》、《建筑力学与结构》、《建筑材料》、《房屋建筑学》等课程的相关知识理论体系，并将相关知识糅合、整合。其后续课程有《建筑工程量清单计价》《工程项目造价实训》等，这些课程学习过程中也会渗入软件的运用，为学生的软件应用打下扎实的基础，紧跟行业发展的步伐。 （二）课程设计思路 根据工程造价行业软件应用的实际情况，结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，立足于造价员职业岗位能力的培养，结合《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）及《建设工程清单计价规范》（GB50500-2013）以及《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014）的内容体系，以学生学习本课程时的专业认知为基础，对该课程的学习领域的内容进行了序化整合，打破了以知识传授为主要特征的传统的学科课程模式，转变为以项目背景的分析、规范的内容引导学习、典型实例的自主学习、典型训练的操作实训等岗位工作过程为导向组织学习领域的内容并实施教学，让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关课程知识，有序培养造价员岗位工作的职业能力。并在知识积累、技能培养的同时，有目的地培养学生细致、耐心、求真、求精、诚实守信的职业工作态度和职业操守。 在学习情境的的构建中，突出以下几个方面重构知识和技能，并兼顾学生情感、责任心的培养。 1.突出学生岗位职业能力的训练，紧扣职业能力的形成来进行知识的整合。 2．基于工作过程导向，遵循由易到难、由点到面、由局部到整体的认识规律和项目实操规律并由此确定各项目教学中的重点、难点。 3.充分考虑到高等职业教育对知识的内在需要以及学生专业成长的可持续性需要。 4.以造价员主线，依托专业发展的大平台，兼顾施工员、资料员、材料员等岗位的知识、技 能以及情感态度要求。 5.坚持“教学做”一体，以“做”为中心的职业教育课程改革理念。围绕课程特点，进行“做”即学生操作训练的有序设计。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程有：《建筑与装饰材料》、《建筑制图》、《房屋构造与识图》、《识读结构施工图》、《建筑施工技术》《建筑工程量清单编制》等；后续课程有：《建筑工程量清单计价》、《装饰工程量清单计价》、《安装工程量清单计价》、《工程造价控制》、《工程项目造价实训》、《毕业设计》等。该课程在专业的课程链中起着软件应用基础的作用。 二、课程目标 1.总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握工程造价软件的基本概念，理解工程造价软件清单编制的基本思路，掌握工程造价软件清单编制的基本技能，具备应用图纸、工程量计算规范进行软件建模和软件清单编制。培养学生善于思考、勤于学习、脚踏实地的学习态度；强化规范意识、责任意识，培养学生精打细算、精益求精的工程算量工作态度。通过诚实的学习劳动、在情境训练中不断提升沟通和合作的品质以及细致严谨、尊重事实、崇尚科学的职业精神，为职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。 2.具体目标 1）素质目标 （1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守； （2）具备细致严谨、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）具备敬事、能事，善于用数据说话的工作作风； （4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。 2）知识目标 通过课程理论知识的学习，以及软件的运用，根据图纸要求进行建模，在理解清单计算规则基础上掌握软件的基本运用、清单项目特征描述，用软件套取适当的清单，通过计算导出清单工程量，掌握运用软件进行CAD转化。 3）能力目标 （1）能正确识读建筑、结构施工图并能综合应用图纸； （2）能依据给定条件、项目图纸，应用软件进行建模； （3）能依据给定条