语文人教版八年级上册（2017年新编）第03课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（教学设计）.docxVIP

03《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 【教学目标】 1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 2.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 3.感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。 【重点难点】 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课前对话，导入新课 师：同学们，你们知道“飞天”和“凌空”是什么意思吗？ 预设：“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。“凌空”指高高地在空中或高升到空中。 师：今天我们要来认识一位被作者比喻成“飞天”仙女的运动员。同学们看看课文标题，猜猜她是谁？ 预设：中国跳水女运动员吕伟。 师：吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。 （板书：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记） 二、展示目标，学生齐读 课件出示教学目标： 1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 2.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 3.感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。 ——学生齐读 三、检查预习，夯实字词 1.读准字音 课件展示： 凌空（ línɡ ） 优雅（ yǎ ） 掠过（ lüè ） 翘首（ qiáo ） 酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ ） 潇洒（xiāo ） 慷慨（ kǎi ） 绷直（ bēnɡ ） 轻盈（yínɡ） 悄然（qiǎo） 由衷（zhōnɡ ） 一刹那（chà） 眼花缭乱（ liáo ） 屏息敛声（bǐnɡ） 震耳欲聋（ zhèn ） ②理解词义 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 悄然：形容寂静无声。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ——检查 四、整体感知，走进文本 1.了解新闻特写 师：请同学们阅读教材P9补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 2.扣住体裁特点提炼信息 设问1：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ （学生举手回答） 预设 这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。 设问2：全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。 （学生讨论作答） 预设： 四个镜头：准备、起跳、腾空、入水。 五、研读课文，品味镜头 镜头一：准备 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 师：这句话运用了什么表现手法？有什么作用？ （学生讨论作答） 预设： 以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。 镜头二：起跳 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 师：这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ （学生讨论作答） 预设： 运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。 镜头三：腾空 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 师：从修辞手法的角度赏析这句话。 （学生讨论作答） 预设： 这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。 镜头四：入水 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自