道德与法治人教版八年级上册（2017年新编）10.1 关心国家发展 （教学设计）.docxVIP

八年级上册10.1《关心国家发展》教学设计 课题 关心国家发展 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 核心 素养 目标 政治认同：热爱祖国、热爱社会主义事业，为祖国的发展强大而自豪。 道德修养：树立民族自豪感、自信心，立志报效祖国。 法治观念：正视国家发展中的问题，对祖国未来充满信心。 责任意识：肩负起建设祖国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。 重点 感受祖国取得的伟大成就。 难点 对国家未来发展充满信心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前探究：#中国在哪里# 材料：内观人心赤诚，远航高峰深海，纵览宇宙内外，赏遍祖国山河，你在哪里，哪里就有了中国印记。中国就在我们脚下，中国在我们每个人心中?。 配套视频：《中国在哪里》 说一说：既不夸夸其谈，也不人云亦云。如何在心里装下最真实的中国？ 教师点拨：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。我们青少年即将成为国家与社会的建设者，关心国家时事，是我们成长与成才的内在需要。首先，我们要具有强烈的爱国意识，要把国家大事放在心上，关心国家兴衰。其次，我们要理解我国的基本国情。认识国情要从了解家乡、认识家乡开始。再次，我们好好学习，学好建设社会主义祖国的本领。 学生感悟：关心国家发展是公民必备的品质。 观看材料及视频，思考并回答问题。 结合自己的生活经验表述对祖国的印象。让学生发现只有多关注国家发展，才能对祖国有更深入、更全面的了解。进而激发他们关心国家的意识和热情。 讲授新课 一、为祖国成就感到自豪 热点聚焦：#中国这十年# 材料：党的十八大以来的十年，是党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的十年。2022年5月12日上午，中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，介绍了十年来，我国经济社会发展和生态文明建设取得的重大成就。 配套视频：《中宣部“中国这十年”系列主题新闻发布会》 说一说：结合你的所见所闻，就“中国这十年”中的某一个镜头谈谈你的感受。 教师点拨：①感受到国家所取得的巨大进步；②祖国的伟大成就让我们倍感自豪；③对祖国的未来充满信心。 学生感悟：祖国取得的巨大成就。 图片展示：《非凡十年：中国的十个维度》 课堂笔记：1.我国取得了哪些发展成就？ ①我国经济发展成就显著，已经成为世界第二大经济体； ②民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障； ③文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机； ④科技创新成就斐然； ⑤一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高； ⑥国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献； ⑦综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。 视听感悟：#回顾中国空间站建设之路# 材料：中国空间站是我国独立自主建造运营的载人空间站，由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构成。2022年10月31日15时37分，梦天实验舱搭乘长征五号B遥四运载火箭，在中国文昌航天发射场发射升空，约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并准确进入预定轨道，发射任务取得成功。至此，中国空间站最后一块“拼图”落位，我们也最终掌握了在太空驻留和科学研究的话语权。 视频补充：《中国空间站建设之路》 二、对未来充满信心 课堂探究：#描绘未来的中国# 配套视频：《看AI画出未来中国有多美》 说一说：（1）未来中国什么样？请根据你的想象描绘出来。 （2）和你的描绘相比，现实的中国还存在哪些问题和差距？ 教师点拨：（1）未来的中国一定是经济富裕、政治民主、文化繁荣、社会和谐、生态美丽的现代化强国。 （2）我国还存在发展不平衡、不协调等问题。 学生感悟：国家发展还面临一些问题。 课堂笔记：2.我国面临哪些发展问题？ ①人均国内生产总值的世界排名还不高； ②发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出； ③居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。 历史性转移：#从脱贫攻坚到乡村振兴# 材料：2021年，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！ 全面完成脱贫攻坚任务后，党和政府将努力绘就乡村振兴的壮美画卷，朝着共同富裕的目标稳步前行。 配套视频：《从脱贫攻坚到乡村振兴》 学生感悟：脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。 热点聚焦：#乡村振兴责任制实施办法# 材料：乡村振兴涉及领域广、部门多，更需要压实部门责任、强化协同配合。2022年12月13日，中办、国办印发了《乡村振兴责任制实施办法》，其目的是以责任落实推动政策落实、工作落实，确保全面推进乡村振兴各项重点任务落到实处。 《办法》要