为学生搭建知识的桥梁-《中国校外教育·基教(中旬)》(2015年5期).docx

龙源版权所有 为学生搭建知识的桥梁作者：李旭秋来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第05期 摘要：高一时期地理学科的学习，是从初中过渡到高中的重要阶段，学生在进行地理学习的过程中，教师发挥了重要的作用，教师不仅要注重初中和高中地理教学内容上的丰富和教学方法上的衔接，同时还要注重对学生在学习过程中的方法引导，转变学生的学习方式，使学生养成正确的学习态度和习惯，进而能够更好地适应高中的地理课程学习活动。 关键词：初高中地理教学 衔接 知识引导 众所周知，初中升高中的地理衔接是十分重要的，它不仅影响到学生在高中阶段的地理学习，同时也会影响到学生在其他科目中的学习情况。本文就初中到高中地理教学衔接相关问题进行研究和分析，进而为学生搭建知识的桥梁。 一、比较分析初中和高中地理的教学转变 1.比较分析初中和高中地理的教材内容 初中地理教材内容主要偏重于对区域地理的认识，了解世界各个国家或地区之间环境的差异，进而为人们在自然开发土地方面提供经验教训；高中地理主要是偏重于系统讲述人与土地、地理环境的关系，系统向学生讲授环境、人口、资源内容，进而学习如何协调人与土地关系的方法。从教材内容上看，可以发现，高中地理教材内容普遍系统，并且加入了系统论、控制论以及信息论相关理论，学生在学习过程中既要进行定量计算，又要进行定性研究，内容难度也相应加大，知识点增多。 2.比较分析初中和高中地理的教学方式 初中地理的教学内容比较少，因此一般采用直观教学方式进行教学，老师一般是对每一个知识点进行逐个讲解，并对基本能力和技巧进行反复训练和培养；在高中地理教学中，由于教学内容变多、变深、变难，教学主要是偏重于对理论、规律、原理进行解释，主要是要求学生在作业完成上进行疑难点解答。高中地理考试偏重于对能力的考察，出题比较灵活，这样就要求在进行初中和高中地理衔接的过程中，要重视对学生进行图形上的知识讲解，引导学生通过图形进行知识推理，提高学生用图解决问题的能力。 3.比较分析初中和高中地理的学习方式 在初中，由于学生年龄小，一般在地···试读结束