钳工教学平台建设及创新型人才培养模式探索-《中国校外教育(中旬)》(2018年6期).docx

龙源版权所有 钳工教学平台建设及创新型人才培养模式探索作者：孙勇来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第06期 【摘要】立足于钳工教学平台建设与人才培养，首先介绍了当前我国钳工实训平台的建设现状，然后分析了钳工实训资源整合与人才培养的详细策略，也希望能够为工科领域专业技术人才的培养工作顺利开展奠定基础与条件。 【关键词】钳工教学平台 创新型人才 培养模式 钳工作为一项实践性较强的专业，其不但需要将钳工实训作为一门重要的专业课程，同时也需要充分发挥其实践操作能力培养以及学生灵活性方面的培养作用，以此来提升工科院校学生的综合动手能力。就钳工学科的特征来看，其具有适用范围广及灵活性突出的特征，所以在短时间内也不会被机械工业行业所淘汰。为了进一步分析钳工实训平台建设与创新人才的教育策略，就必须先了解一下当前钳工实训平台的建设现状。 一、钳工实训平台建设现状分析 1.开放性平台的建设 随着国家与各行各业对于创新创业的要求不断提升，当前开放性平台的打造也就成为了钳工实训平台建设与发展的主要趋势。结合当前社会用人单位对于学生的综合素质要求来看，学生如果在毕业后能够具有一定的实践操作水平，不但可以迅速投入到生产环节中为企业获得更高的经济效益，同时也可以提升学生毕业时的就业竞争力，为其实现高质量就业创造条件。另外，开放性的平台建设还体现在数字化钳工实训及为工科学生服务等方面，这些方面包括了人文、艺术和管理等方面的内容，同时在基地还设有门禁识别、视教自学以及局域网服务等多个系统，这些系统为实现学校之间的同步教育以及校企间的开放教育都具有一定的促进作用。 2.共享性平台的建设 共享性平台的特征是跨区域以及跨层次，通过打造一个没有边界的共享实训平台不但可以打破原有的学校与地区的界限，同时对于推动资源配置，教学资源利用效率的普遍提升也具有十分现实的价值和意义。在共享性的发展过程中，不但能够优化教育教学资源，降低教学成本，更可以为学生提供更多更丰富的学习机会。通过钳工实训共享平台的建设，同样可以实现企业、院校以及行业之间的资源共享，从而将经济效益上升到社会效益的层次上。 3.创新性平台的建设 創新性平台建设的依据是社会对于创新性人才需求量的上升。通过开放性与共享性的特征，钳工实训平台的建设也逐渐向着创新性的角度发展，其不但体现出了创新创业辅助的特性，同时还表现出了以企业为核心的管理方式以及经费资助形式，有些基地还建设有科技创新班，为学···试读结束