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大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》
教学目标：
1.能够通过上下辨认的活动，认识物体的位置和方向，建立空间对应关系。
2.能够正确运用“左右”、“前后”等空间概念，并且能够正确描述物体在空间中的位置。
教学重点：
培养幼儿上下辨认的能力，建立空间对应关系。
教学难点：
教育幼儿学会利用空间概念描述物体位置的能力。
教学准备：
1.教具：闹钟、球、小车、盆、杯子、盘子、手表、熨斗、报纸等。
2.图片：上下、左右等概念及空间对应关系。
3.材料：宣纸、水彩笔
教学过程：
1、引入（5分钟）
老师带着学生到楼下玩，师生在水泥地上画上“上”和“下”两个大字，让孩子站在上面和下面，体验到什么叫做上和下。
2、活动（10分钟）
（1）“上下通行车”：老师让学生观察在厕所门上的上下图，并引导幼儿说出上下位置。老师让学生模仿车行圈地放置小车，然后让学生在车上“开车”转圈，把上下的概念进一步体验。
（2）“小球穿越”：老师让学生站成两排，一排拿着球，一排伸手接球。老师指挥其中一名幼儿把球从上面扔过去，让另一名幼儿迅速接住，演示出物体从上往下运动的过程。
（3）“仔细观察”：老师把一件物品先放在桌子上，然后隐藏这件物品并让学生猜猜这件物品在什么位置。然后老师再让学生观察一下三维空间的模型，熟悉“上下”、“左右”的概念。
3.巩固（10分钟）
老师给每个学生发一张纸，让每个学生自由绘制一个空间图，画出物品位置，然后老师找四位学生出来描述此图：物品在哪里？左面有什么？右面有什么？鼓励学生利用语言表达出他们画出的图。
4.总结（5分钟）
通过这次公开课的活动，增加了幼儿对上下、左右、前后等空间概念的认知，使幼儿学会利用空间概念描述物体位置。
教学反思：
1.合理使用活动来激发幼儿学习兴趣。
2.拓展教学资源，使课堂更加丰富。
3.运用游戏方式、图画以及课堂讨论等多种方式来提高幼儿的学习能力。
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