2013部编版九年级物理全一册《内能》教案及教学反思.docxVIP

2013部编版九年级物理全一册《内能》教案及教学反思 一、教学目标 通过本次教学，使学生掌握以下知识： 知道什么是内能； 知道内能的计算公式； 了解内能和热量的关系； 了解内能和功的关系； 能够解决与内能相关的实际问题。 二、教学重难点 理解内能的概念； 掌握内能的计算方法； 理解内能和热量、功的关系。 三、教学过程 1. 导入 1.1 引入内能的概念 首先，我们来思考一个问题：当我们用力把一块石头从地上抬到桌子上，我们所做的工作到哪里去了？这些能量是否消失了呢？ 回答这个问题需要了解内能的概念。内能是一个物体内部的能量，包括了它分子的动能、势能等。内能是热力学中一个非常重要的概念。 2. 学习 2.1 讲解内能的计算公式 内能与物体的温度、热容量、外界对物体做功的大小有关。我们可以用以下公式计算： U = Q+W 其中，U代表内能，Q代表热量，W代表做功。这个公式需要大家多加理解。 2.2 讲解内能和热量的关系 内能和热量有着密不可分的关系。在能量转换的过程中，热能往往转化为内能，内能也会转化为热能。所以，内能和热量的关系很是重要。 2.3 讲解内能和功的关系 内能和功也是有联系的。如果我们向一个物体施加力，那么就会产生功，物体内部的分子就会产生动能和势能，这些能量即为内能。 3. 练习 3.1 给出实例，让学生进行计算练习 例如：有一盒装有一千克的水，温度为20℃，现加热500J，求水的最终温度。 我们可以使用以下的公式来计算： Q = mc?t 这里，m代表水的质量，c代表水的比热容，?t代表温度变化值。将这个公式代入我们的问题中，便可以算出水的最终温度。 3.2 设计一些开放性的问题，引导学生思考 例如：什么是内能，它有什么特点？ 这种问题可以引导学生自行查阅资料进行思考，能够拓宽学生的知识面。 四、教学反思 本次教学中，对于温度、热容量、内能、热量和做功这些概念有了比较深入地讲解。通过实例分析的方式，学生对于内能的计算公式也有较为深入的理解。在练习环节中，选择了一些典型的问题，以帮助学生不仅理解概念，更加掌握如何运用这个概念来解决实际问题。 然而，在本次教学中还需要改进的地方就是关于思考的引导问题上，给出的问题过于简单，没有过多的启发学生。教师在设计问题上需要更加深入的考虑。 总之，这是一次探索内能概念的授课实践，希望能够引起学生的兴趣，激发学生思考的热情，掌握这种能量转换规律，能够更好的加深学生对能量本质的理解。