2013部编版九年级物理全一册《千瓦时的来历》教案及教学反思.docxVIP

2013部编版九年级物理全一册《千瓦时的来历》教案及教学反思 一、教案设计 1.1 教学目标 理解能量守恒定律的基本概念； 理解千瓦时的概念及计算方法； 理解能量形式的转换及例子； 理解实用电器的耗能特点； 培养学生的实验操作能力和数据处理能力。 1.2 教学重点 能量守恒定律的基本概念； 千瓦时的概念及计算方法； 能量形式的转换。 1.3 教学难点 实用电器的耗能特点。 1.4 教学方法 情境模拟法； 实验演示法； 讲解法； 讨论法； 分组合作探究法。 1.5 教学过程 1.5.1 情境模拟法 通过观看视频，在课堂上引出能量，能量守恒定律，以及千瓦时的概念，并带领学生进行探究。 1.5.2 实验演示法 安排实验室实验，让学生一起实验，并记录下实验结果进行数据分析，让学生感受到实验方法和实验结果的客观性，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。 1.5.3 讲解法 在理解能量守恒定律，以及千瓦时的概念及计算方法的基础上，详细讲解能量形式的转换，让学生更好地理解能量形式及其转化。 1.5.4 讨论法 在理解实用电器的耗能特点的基础上，开展小组讨论，让学生们自己发现实用电器的耗能规律，并进行推导和总结。 1.5.5 分组合作探究法 在掌握了能量守恒定律，以及能量形式的转换和实用电器的耗能特点后，让学生们自己动手制作简单的实用电器，进行实验探究，并给出自己的看法和总结。 1.6 教学资源 实验器材：滑轮组、弹簧测力计、弹簧等。 视频资源：能量守恒定律的基本概念介绍。 1.7 教学评价 课堂表现评价； 实验报告评价； 探究和总结评价。 二、教学反思 在教学《千瓦时的来历》这一课程时，我充分运用了多种教学方法，像情境模拟法、实验演示法、讲解法、讨论法以及分组合作探究法。通过多样化的教学方法，学生的参与度也得到了充分的保障，教学目标得到了更好地实现。 在实验演示环节，我在学生的实验操作过程中，引导他们发现能量守恒的规律和能量形式的转换过程，这样他们可掌握实验方法的同时，也能加深对理论知识的理解。在小组讨论和分组合作探究环节，我强调了学生的自主学习和解决问题的能力，增强了学生的实际动手能力，让他们学以致用，解决实际问题。 在这一次教学中，我感觉还需提高的是，能让学生在思考问题的同时，更加深入地了解物理知识。特别是在掌握过后，更加注重实用电器耗能特点的研究和理论推导，让学生更加深入地了解物理知识。 在今后的教学过程中，我将继续尝试新的教学方法，更好地满足学生在不同层次上的学习需求，提供更多的机会，让学生自己动手解决实际问题，达到自学及自我评价，全面提高学生的素质和能力。