河南高职单招对口招生考试语文样卷.pdf

第一部分 考试性质 河南单独招生对口类 《语文》考试是由合格的中职毕业生参加的选拔性考试。学 校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此， 此考试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。根据普通高等学校 对学生文化素质的要求，根据《河南省教育厅关于做好2019年高等职业院校单 独考试等部分分类考试招生工作》(教学〔2019〕62号)通知精神，确定本考试要 求及考试内容，对考生的《语文》文化知识水平进行书面考核。 第二部分 考试形式与试卷结构 一、考试形式 闭卷、笔试。 二、时间与分值 《语文》考试时间共100分钟。试卷满分150分。 三、试题类型 《语文》试题分为选择题、填空题和写作题三种题型。 四、试卷结构 对口类《语文》试卷共由四部分组成：选择题、阅读理解题、名篇名句默写、写 作题。 表：对口类《语文》试卷结构表 第三部分 考试内容与要求 以全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规 划新教材《语文(基础模块)》上册(高等教育出版社，国家规划教材， 2012年5 月第1版，主编：倪文锦、于黔勋)，《语文(基础模块)》下册(2012年5月第1 版，主编：倪文锦)，《语文(拓展模块)》(2010年2月第1版，总主编：倪文锦、 于黔勋，主编：陆迎真)规定的22篇必修课程中阅读与欣赏、表达与交流两个目 标，选修课程中记叙文与议论文、诗歌与散文、小说与戏剧、语言文字应用四个 系列，组成考试内容。 语文考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种 能力，这六种能力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的 能力层级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为 基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础， 在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、 分析综合的基础上发展了的能力层级。 语文考试对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 (一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1.理解B (1)理解文中重要概念的含义; (2)理解文中重要句子的含意。 2.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息; (2)分析文章结构，把握文章思路; (3)归纳内容要点，概括中心意思; (4)分析概括作者在文中的观点态度。 (二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记A 默写常见的名句名篇。 2.理解B (1)理解常见文言实词在文中的含义; (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法; 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法; 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子。 3.分析综合C (1)筛选文中的信息; (2)归纳内容要点，概括中心意思; (3)分析概括作者在文中的观点态度。 4.鉴赏评价D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音; (2)识记并正确书写现代常用规范汉字。 2.表达应用E (1)正确使用标点符号; (2)正确使用词语(包括熟语); (3)辨析并修改病句; 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合 逻辑。 (4)扩展语句，压缩语段; (5)选用、仿用、变换句式; (6)正确运用常用的修辞方法; 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 (四)写作 能写一般的记叙文和议论文。 表达运用E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，重复的不计) 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富，论据充实