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大班幼儿园教案：认识礼貌 前言 教育应该从小开始，在幼儿园需要注重孩子的品德教育。本教案将以认识礼貌为主题，通过多种形式的教学活动，培养幼儿园大班幼儿的礼貌意识和表达能力。 教学目标 通过教学活动培养幼儿的礼貌意识和表达能力。 让幼儿能够用礼貌的方式与人交流。 让幼儿了解常见的礼节用语，并熟练掌握使用方法。 教学内容 以小组讨论的方式，让幼儿自由表述对于“什么是礼貌”的看法。 通过师生角色扮演的形式，模拟幼儿与老师之间的交流情境，引导幼儿使用礼貌用语。 以反应器教学法为主，让幼儿学习常见的礼节用语，并进行角色扮演，培养使用礼貌用语的习惯和能力。 指导幼儿利用礼仪小手册，自主学习并模仿常见的礼貌表达方式。 教学方案 教学活动1：小组讨论 教师放映有关礼貌意义和定义的PPT，让幼儿进行意见交流和讨论。 每个小组派出一名代表，到黑板上写下本小组所认为的礼貌含义和标准。 班级讨论并贴上共识条，最后进行简单讲解。 教学活动2：师生交流 教师引导幼儿一起讨论，“如何在幼儿园中使用礼貌用语”这一话题。 教师和幼儿进行实验性交流，在交流过程中，工作人员们有意识地使用礼貌用语，如果孩子没有使用礼貌用语，则提醒孩子可以“请用更礼貌的语言表达”等方式让孩子更好地掌握社交礼仪。 教学活动3：角色扮演 老师分发礼仪手册，让幼儿进行网上角色扮演，让幼儿模仿提示试着完成不同情景的开场白、问候语和道别语，并进行记录。 通过角色扮演的形式，让幼儿运用学习的礼节用语，加深幼儿对于社交礼仪学习的印象和理解。 教学活动4：独立学习 学校为每个孩子发放礼仪手册，让孩子去阅读和学习。 老师在课堂上引导，让孩子们讲述自己从礼仪手册中学到了什么，并指导孩子们多做一些自己的练习。 教学总结 本教案通过多种形式的教学活动，让幼儿了解到了什么是礼貌和社交礼仪，掌握了常用的礼节用语，并能够在与他人交流中表现出符合社会文明礼仪的良好形象和行为准则。相信在日后的成长中，幼儿们能够真正实践好这些学习成果，成为有礼貌、有内涵的人才。