高校思想政治教育参与式管理模式探析.docxVIP

? ? 高校思想政治教育参与式管理模式探析 ? ? 刘玉美 内容Summary 随着社会不断进步发展，对教育越来越重视，使得越来越多的学子可以踏进高校的门槛。据不完全统计，2018年在校大学生为703万人，到2019年为758万人，几乎每年以50万人的速度增加，所以高校對学子的教育工作也越加重视，从以前只偏重专业知识的教授到如今高校不仅要把专业知识教授好更需要抓住思想政治教育。文章主要对高校思想政治教育参与式管理模式进行简单的探讨与分析。 Key 思想政治 教育 参与式管理 探析 1 引言 如今高校的政治教育内容比较复杂，学子难以理解，如今高校推出参与式管理模式，大大解决了这个问题。参与式管理模式是以学生为中心，导师为辅，师生互动的一种教育模式。用实际案例来佐证理论知识，大大降低了学生的理解难度，提高了高校思想政治教育的效率。 2 高校思想政治教育存在的问题 2.1 导师认知不够 在我们调查中发现，现在很多高校虽然 都有专门的思想政治教育课程，但是在实际的教学过程中可以很明显地发现，可能由于导师选取的讲述的内容，教学模式及在课堂上的组织能力没有经过严格的思考，导师课堂上氛围比较沉闷，内容比较枯燥乏味，学生没有学习兴趣，缺少积极性。而且导师没有充分考虑到学生的情况，到高校继续学习的学生都已经具备了对事物一定的理解能力与判断力，能够通过自己理解思考，交流，互动对知识的认知与吸收。只知道一味地灌输理论知识，学生缺乏自己的理解，大大降低了思想政治教育的实际效率。 2.2 学生学习兴趣不强 学生的学习动机很大一部分都是建立在学习的兴趣上，而高校就应该利用学生这种心理，让每个学生都有兴趣参与到思想政治教育中来，但是在实际的调查中发现高校的思想政治教育中只有那些基础知识较好，表现欲望比较高的学生可能会积极参与到思想政治教育中，但是大部分的学生还是处于一种被迫接受的一种状态。导致课堂上还是处于一种少部分同学为中心的一种教育模式，思想政治教育知识只能让部分同学吸收，高校的思想政治教育不能普及到每位同学[1]。 3 高校思想政治教育改善措施 3.1 提高导师的认知度 高校想要提高思想政治教育首先需要改变导师的思维—“理论实用性”，导师在讲述理论知识的时候，可以运用实际案例，社会现象，时代潮流等结合起来讲述理论知识。定期开展培训，请专门的教授讲解内容，让导师对知识理解更加深刻，只有导师的理解更加深刻才能让学生的对知识理解更加深刻。只有导师在教学的内容上更加认真，才能让学生参与到思想政治教育中来。 3.2 改善教学模式 在导师对高校思想政治教育认知度改善上，就要导师对教学模式进行改善。根据观察我们发现很多导师在进行思想正式教育的时候虽然用到PPT，但是就只是把书本的上内容搬到PPT上，没有导师自己的理解。导师只是简单地将PPT上内容讲述给学生听，根本没有注意过刚才所讲的内容学生是否理解，缺少课堂上师生的互动性，很容易导致学生下课之后根本不知道刚才导师所讲的思想政治知识是什么。所以导师在选择的教学内容不偏离课程的大前提下，导师要对教学模式狠下功夫，运用适当的方式，增加学生参加思想政治教育的课程中。比如使用简单的奖励措施增加课堂学生的积极性，或者举办演讲辩论比赛等方式增加学生课外学习的积极性。 3.3 处理好“教”与“学”的关系 高校思想政治教育参与式管理模式的核心就是处理好“教”与“学”的关系。高校的思想政治教育中的“教”指的是导师运用合适的方式教导学生思想政治知识，而高校的思想教育中的“学”指的是学生通过自己的理解，运用自己的方式提升自己对知识的理解，对知识的吸收。但是在高校思想政治教育中“教”与“学”相处并不是很和谐，两者之间存在一定的矛盾。而造成这些矛盾的主要原因就是学生本身的素质与课程所需要略有差距。所以需要注意一些细节，来平衡好这两者之间的关系。 “教”在“教”与“学”中占据着主导地址，所以把“教”这方面做好可以大幅度的改善“教”与“学”的关系。如何抓住“教”？导师在授业的过程中要把握情感，导师在传授思想政治教育的时候不单单是传播知识，更加重要的是要有情感的介入。虽然“教”与“学”这两方面的核心价值观略有不同，但是只有在情感上相互认同，才能使彼此的关系更加亲近。互动性更高，思想政治教育的实效性才会更好[2]。 4 高校思想政治教育参与式管理模式实施原则 4.1 紧扣目标原则 高校思想政治教育的最终目标还是要在学生的心目中树立一个良好的道德思想观念，而高校的思想政治教育的核心就是大学生，所以高校要以大学生为核心，以培养大学生的政治思想为出发点。对传授的内容认真筛选，不仅仅只是简单的传授理论知识，更重要的是为学生解决疑惑，让大学生参与到思想政治教育的学习中，通过自己的理解与判断弄清楚思想政治教育上的热点与难点。在教学中可要突出对“德”的培