部编人教版小学一年级语文上册《明天要远足》优质教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 20 小 罗晓 9. 明天去远足 一．教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，认识重点字“睡” 2.在理解诗歌的基础上，展开想象的翅膀，能初步仿照诗歌句式说说或者身边的 景物。 3. 体会小女孩要去远足的期待、激动的心情，培养积极的情感态度。 二．教学重点 1.会认识本课中的生字词。 三．教学难点： 体会小女孩要去远足的期待、激动的心情 四．教学过程 一、聊天激趣，导入新课，理解诗题 1.聊天导入：谈话回忆旅行经历，引起学生情感共鸣。 2.揭示课题：明天要远足 3.理解“远足”：什么是“远足”呢？ （走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景） 二．初学课文 1.按照要求，自由朗读课文。 2.圈出生字条 中会认的字。 三．学习重点字： 以图片带入“睡”，讲解“睡”字的偏旁 ，含义 。编口诀 ：“眼皮下垂就是睡”便 于学生记忆。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 四．学习句式 1.出示“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？” 师问生：你们去过大海吗？大海都有哪些颜色？学生描述对大海的映象。 2.出示：“那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？“ 师问生：你们平时都见过什么形状的云？（像小狗，像花朵，像鱼儿…） 3.出示：“那地方的贝壳，真的像同学说的，那么________ 吗？“ 4.讲解句式的使用方法，出示例句： ①如果我们在去远足的路上，看到了（五颜六色）的花， （鲜艳夺目 ）的 花，可以写成：那地方的 （花 ） ，真的像（ 妈妈 ） 说的，那么 （鲜 艳夺目 ） 吗？ ②创设情境：我们来到美丽的海边，现在用相同的句式来说一说景物。 “那地方的______ ，真的像同学说的，那么________ 吗？“ ③出示三个句子： 那地方的 海鸥 ，真的像 姐姐 说的，那么 多 吗？ 那地方的 椰子 ，真的像 同学 说的，那么 可口 吗？ 那地方的 树木 ，真的像 妈妈 说的，那么 挺拔 吗？ 5. 了解诗歌特点 1.三次叹气 ，自由朗读，体会叹气 的心情。 从三个“唉”中读出小女孩怎么样的心情？ 五．总结； 小朋友不仅学会 了用句式，展开想象的翅膀用相同的句式说身边的景物，同 样也体会小女孩要去远足的期待、激动的心情。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 六．作业设计 你有过这样的心情吗？下课后和同学说一说吧。 七．板书设计 9. 明天要远足 睡 海 云 句式： 女孩：激动 开心 学习方法分享：