中班数学四等分教案反思.docVIP

中班数学四平分教学设计反省 中班数学四平分教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备， 活动过程，课后反省等内容，经过操作体验四平分的含义，知道 整体大于部分，部分小于整体，发展幼儿操作和判断推理的能力， 合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看四平分教学设计吧。 活动目标： 1、经过操作体验四平分的含义，知道整体大于部分， 部分小于整体。 2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 3、培育幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思想能力。 5、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：小熊、蛋糕、各样几何图形、四平分图片。 2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。 活动过程： 一、开始部分： 小熊分蛋糕，惹起幼儿学习四平分的兴趣。 师：小熊要把蛋糕分乘同样大的四部分，该如何分呢? －1－ 二、基本部分： (一)实物平分 请幼儿把蛋糕分红同样大的四部分，并说一说自己是怎 样分的。 教师小结使幼儿理解一个物体分红同样大的四部分叫四平分。初步理解四平分的含义。 (二)图形平分 1、师：“老师为小朋友准备了好多的几何图形。你们能不可以把它们四平分呢?”指引幼儿把几何图形四平分。 2、请幼儿说一说自己是如何分的，启迪幼儿想出和别 人不同样的分法。 3、教师总结几何图形四平分的方法，使幼儿对四平分 的含义有进一步的理解。 (三)比较大小 师：平分后的图形和本来的图形同样大吗?什么地方不 同样?谁大谁小? 启迪幼儿察看比较平分前后图形大小的变化。感知整体 大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。 (四)判断游戏 教师出示平分、不平分的图形卡片，请幼儿察看是否是 －2－ 四平分，为何? 在判断游戏中稳固幼儿对四平分的认识。 三、活动延长： 师：小朋友，你们能不可以把平分后的图形再四平分呢? 本次活动在平分游戏中结束。学习四平分 课后反省： 《四平分》这节活动课是接着《二平分》而设计的，孩 子们在对二平分有了必定的认识后，我提出四平分，他们就快速的回答出来：将同样东西均匀分给四个(份)就是四平分。关于他们的这样回答我特别满意，这也就自然的导入了我的这节课的要点。 接下来是我提出了一个问题：如何将一个正方形四平分 呢?孩子们都相互议论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四平分的方法画下来。 结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后边的圆形和长方形也就自然的有了方法四平分了。 但是到了将三角形四平分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们仍是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对 的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都仍是一孔之见的。由于这也波及到了等边三角形和直角三角形。因此在这一个环节上 －3－ 幼儿大体能理解意思我就没有再持续解说了。只需幼儿理解了四 平分的定义和会将简单的物体以及联合生活中的实物进行四等 分就能够了。 －4－