小学语文试讲题目(答案版).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《金木水火土》 —二三四五， 金木水火土， 天地分上下， 日月照今古。 分31.按下面基本要求进行试讲： （1）朗读并背诵课文。 （2）认识田字格。 （3）教授一、二、三上的具体书写。 主知识点：4.3.1、一、语文 答案： 详细教学过程： （一）复习导入，揭示课题 （1）开火车读“天地人你我他”生字卡片。 （2）今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题，板书课题。 （3）指名读课题：谁能读读课题？指导朗读课题。 （二）自读课文，学习生字 （1）学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。 （2）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？ （3）不认识的字指出来，教一教。 例如：分、照、今古 （三）朗读感悟 （1）师带领读课文，把课文读得正确、流利。 （2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 重点正音，把生字“三、四、上”读正确。 （3）引导学生选生字把课文补充完整。 一二三()()，金木水火土。 天地分()()，日月照今古。 （4）小组合作 ① 想一想：每一句话讲了什么内容？ ② 你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 （5）集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面： ① 第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？（六七八九十等）。 ② 第二行中“金木水火土”指的是五行。 木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头 做成的。 水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。 火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。 土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。 重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。 小结：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。 ③ 第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 和地之间。 ④ 第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久 不变。 （6）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 （四）认识田字格 （1）认识田字格。 （2）引导学生了解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。 （3）引导学生识记横中线、竖中线、小格。 我叫田字格，中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫 “竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上 格、右上格、左下格、右下格”四部分。 （4）拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。 （5）出示带有“上”字的田字格，引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上 留天，下留地。 （五）认识笔画横，指导书写一二三 （1）教师介绍笔画名称横。 讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学 生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。 （2）出示田字格中的“一、二、三”。 讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示