中班数学教案《找规律》.docVIP

中班数学教学设计《找规律》 中班数学教学设计《找规律》 活动目标： 1、知识目标：经过察看让幼儿学习有规律的排序，体验不一样的排序方法。 2、能力目标：初步感觉数学中的规律美，并能清楚的说出发现的规律，培育幼儿多样性思想。 3、感情目标：能踊跃参加探究活动，与伙伴分享探究、发现快乐。 活动准备： 1、PPT课件。 2、教具：规律卡 3、学具：彩笔、画纸 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、占场所一侧 师：今日我们班来了一个神奇小客人，它是谁呢，当当当当（出示手偶小猴），我们一同玩跳房屋的游戏！ 2、在高兴的音乐中师与幼儿入场所做游戏（幼儿挨次跳过地上方格）入坐 3、课件：指引察看小房屋的摆列规律。 师：你们玩的高兴吗？老师也高兴！我们找找方才的房屋有什么规律吗（幼儿：1个房屋、2个房屋、1个房屋、2个房屋、、）师幼一同看课件说完房屋。 4、师小结：1个房屋、2个房屋像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。 二、探究发现，踊跃参加 1、听一听 1）先课件导语：小猴玩的可高兴了，邀请我们去水帘洞观光，进水帘洞要有密码，密码在小猴身上是什么呢？小朋友要认真听、认真察看啊 2）经过聆听教师发出的各样声音——师操作手中小猴拍手1 下、小猴叫1声 （3）指引幼儿初步感知规律——AB模式。 师：方才小猴做了那些动作拍几下手，叫几声，你们察看的很认真，赶忙输入密码吧。 师幼一同学小猴拍1下，叫1声哈，进行连续重复五组 2、想想 1）先课件导语：哇终于到小猴家，水帘洞后边发现有一条路，这条小道按什么规律摆列？ 2）经过察看课件中小道的图形摆列，指引幼儿说出物体的排 列规律——AAB模式。2个正方形1个三角形（课件先展现2组）接下来呢（幼儿说，课件所有跟显示出来） 3）师小结：2个正方形1个三角形、、、（师幼看课件说完）像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。 3、涂一涂 1）先课件导语：哇本来这条小道是通向小猴家的桃园呀，这里这么多的桃子，我们一同数数吧 2）先察看红桃子和绿桃子的摆列规律，再试试给后半部分增补涂色，探究物体摆列的——ABB模式。 师：（点一下显1个红桃，点一下显2个绿桃），咦后边桃子颜色不见了，应当什么颜色？（幼儿说颜色，师操作填色）。 3）师小结：1个红桃2个绿桃（师幼看课件说完）（最后一句师说）像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。 4、找一找 1）先导语课件：哇舞会开始了，看看谁来了？ 2）鼓舞幼儿说一说猴子的摆列规律，再找一找谁不见了，帮猴子们找回地点。认识物体摆列的AABB模式。 师：（课件：2只大猴2只小猴，）谁藏起来了？（幼儿说出， 课件点出）本来是  2  只大猴。此次谁又藏起来了（接着找出2只小 猴） 3）师小结：2只大猴2只小猴（师幼看课件说完）（最后一句师说：像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。） 5、跳一跳，说一说 1）先导语课件：舞会开始了，该我们表演节目了，表演什么呢？请听音乐。 2）在热忱的音乐中经过身体律动，感知AABB、AAB和ABB三种规律模式，并说一说三组动作分别能够用课件上的哪组图形规律 表示。 感知AABB：师幼一同拍2下手、跺2次脚。 感知AAB：师幼一同小兔跳2下、做1个造型。 感知ABB：师幼一同拍1下手、拍2下腿。 （3）师小结：像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。 三、集体操作，分享快乐——贴规律卡（一种颜色，图形圆形、正方形、三角形） 师：舞会结束了，我们也该回家了，小猴给小朋友准备了搭车卡，我们去看看吧。用图形贴出你喜爱的规律。 试试用自己的方式把喜爱的规律贴下来。 教师巡回指导，作品达成后与别人分享沟通。师：你的图形是依据什么规律排序的？小结像这样挨次不停重复摆列就是有规律的排序。 四、结束部分，游戏延长 师：孩子们，拿好你们的规律卡我们要上车回家啦！请依据两个男孩两个女孩的规律上车。 随音乐跑步散场。