中班数学活动教案学习图形的分割教案(附教学反思).docVIP

中班数学活动的教课计划：学习教课计 划的区分（反省教课） 中班数学活动学习图的拆分教课计划（含教课反省）主要包含活动 目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反应等内容，试试对正方 形，矩形等几何图形进行切割，并探究图形切割的差别。形式上，能够 用语言来表达和沟通探究的过程和结果，适合幼儿园老师参加中班数学 活动班，来看看分开的学习图形教课计划。活动目标： 试试切割几何形状，比如正方形和矩形。 探究不一样形式的图形切割，并使用语言来表达和沟通探究的过程和结果。 激发孩子学习图形。 指导幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 培育孩子的逻辑思想能力。 活动准备： 知识和经验的准备：幼儿已经认识到各样简单的几何图形，比如正 方形，矩形，三角形，圆形等，以认识图形展平的方法。 材质准备：房子图，正方形，矩形，三角形，半圆形图形，剪刀， 固体胶。 活动程序： 第一，经过“老师的新家庭安装玻璃杯”介绍活动，激发了幼儿参 与活动的兴趣。 老师：老师近来搬到了新家，但因为工作太忙而没法达成装饰。嘿， 窗户的玻璃还没有安装，所以我想请您帮忙，好吗？ 其次，子运算，试试切割几何。 （1）第一次手术 依据察看窗的不一样形状，指引孩子试试用自己的方法安装玻璃。老师：让我们看一下这些窗户的形状。找寻适合的玻璃杯？我此刻 应当怎么办？我如何才能正切实割而不浪费资料？你们都说了好多方 法，让我们一同试试吧！ 1）察看窗户和玻璃之间的差别。 2）查找问题：考虑如安在每个窗口中搁置适合的玻璃。 2，少儿手术时，老师要注意指导。 沟通和分享。 1）老师：玻璃杯如何安装？这个图形是怎么来的？试试试看，先将其折叠，而后再进行比较，这不适合，很好，我们将其裁切了。 2）您将哪些图形区分为图形？分红几块？ 3）该窗户未装有玻璃。谁会试试？正方形会变为几个三角形吗？两个三角形一同改变什么形状？ 4）您使用什么方法来制造玻璃？直接减少这类方法简单吗？为何？哪一种直接折叠和切割方法不会浪费资料？ 5）事实证明，我们一定折叠拐角或相反的一侧，按一下，而后将其翻开并沿直线切割。 4，发现图形切割的简单关系 孩子们真的能够做到。原始正方形能够分为两个矩形，也能够分为两个三角形。该圆可分为两个半圆。不论这些形状如何区分，都能够将其改正回原始的大图形。帮助老师解决大问题。 活动额外资讯： 在地区性活动中，鼓舞少儿经过图形切割或展平制作自己的玻璃安装窗。 活动反省： 中班生对单个图形有必定的认识，但对图形之间关系的认识还不够。可是，帮助幼儿弄清这些关系至关重要，因为要对事物有完好而全面的理解，有必需将其与有关事物进行比较，这是我设计的初衷。依据中班生的年纪和思想特色，我使用生活场景将玻璃杯安装在窗户上作为背景，使无聊的数学活动生动风趣，使孩子们更简单接受。该活动以幼儿的小组活动为基础，为幼儿创建了丰富的物质环境，使他们有足够的时间和空间让他们累积必定的感知知识。而后组织孩子们议论并告诉孩子们，并帮助孩子们整理所获取的敏感性知识。该活动使孩子们能够在 自由轻松的气氛中班习。该活动打破了从前教老师再次教孩子的模型。 可是，依据《指南》中有关幼儿学习科学的参照，其核心是探究，所以 给孩子更多的时间和空间来探究问题，发现问题和解决问题。 这项活动的内容选择与班级中少儿的年纪特色和兴趣点特别一致。 每个孩子都特别参加手术。可是，孩子察看的时机太少，致使第一次手 术后梳理的观点不够清楚，应指导孩子察看，比较为何不适合，找出 原由再进行手术步骤给孩子提示。第一个纲要将作为开始和结束之间的 链接，并帮助孩子总结经验，同时也提示第二个操作难度，使孩子在操 作中更为清楚。在活动中，您应当多察看孩子的表现，掌握孩子分享交 流时碰到的问题，并帮助孩子更有效地体验。