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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 初中一年级语文上册复习知识点 初中一年级语文上册复习知识点 1、文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字，仔细体味，又 觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态这种侧面烘托的高 明手法，令人拍案叫绝文中具体写了哪些景物？请从文中分类摘录 相关的句子 示例：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、鸟巢、鸟儿、 废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、孩子们…… 景物一：树林子 像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一 边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向 另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向 了 景物二：垂柳 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎 那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般 景物三：杨叶 杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转…… 景物四：羊 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵 树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白 的颜色 景物五：槐树上的葡萄蔓 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下 子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆 2、作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请 从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里 示例：词语一：忽大忽小，忽聚忽散 赏析：文中用了连词，形象而贴切地描写了风雨来时树林的姿态， 把无形的风化作有形 词语二：撩起一角 赏析：写出了雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情形 作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛 烈动物们在风雨中表现得惊恐不安、脆弱无助 4、如何理解作者在结尾一段写了 “孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去……” 5、从词语或修辞手法的角度赏析下面句子 ⑴树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓…… （从修辞方法角度） 运用比喻的修辞方法，将树林子比喻成一块面团，生动形象地写 出了树林在风雨中飘摇的情景 ⑵一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又 直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色 （从词语角度） 句中“跑”、 “撑”、 “撞”、 “跌”、 “失去”等动词，形象 地写出了 “断了绳的羊”在狂风中的情状，侧面烘托了风之狂 ⑶槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚， 一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆 （从修辞手法角 度） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 运用比喻的修辞方法，将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地 写出了葡萄蔓被风吹落的情状，侧面烘托了风之狂 ⑷一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了几只鸟 尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地 一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬 间石子般掉在地上，连声响儿也没有（从词语角度） 本句运用 “滚”“散”“