行政职业能力开发与测评-全套PPT课件.pptx

行政职业能力开发与测评;一、《行政职业能力开发与测评》课程定位;一、《行政职业能力开发与测评》课程定位;4、《行政职业能力开发与测评》目前开设专业 行政管理专业 5、建议以下专业《行政职业能力开发与测评》 人力资源管理、社会保障、城市管理、劳动关系、工商管理、旅游管理、营销管理、物流管理、财务管理、会计学、工程管理等等。 ;二、《行政职业能力开发与测评》课程培养目标体系;四、《行政职业能力开发与测评》课程知识体系;五、《行政职业能力开发与测评》学时资源分配;三、《行政职业能力开发与测评》课程特点;六、《行政职业能力开发与测评》教学方法;六、《行政职业能力开发与测评》教学方法;七、如何学好《行政职业能力开发与测评》这门课;七、如何学好《行政职业能力开发与测评》这门课;;第一章　行政职业能力开发与测评概述;第一节 行政职业能力开发与测评的概述;;;第二节 行政职业能力开发与测评的目标;;;第三节 行政职业能力开发与测评的方法;;;;;; ;第二章行政职业能力开发与测评的设计 ;何谓设计 ;何为行政职业能力开发与测评设计 ;其内涵在于以下几点：;二、具体分类;三、主要功能和意义;（二）重大意义;四、行政职业能力开发与测评设计的特殊性及原则;（二）行政职业能力开发与测评设计的特殊原则;五、行政职业能力开发与测评设计的基本模式;（二）基于主客体关系的设计模式;（三）基于工程特性的设计模式;（四）基于工具技术的设计模式;六、行政职业能力开发与测评设计中应当注意的主要问题 ;第二节 行政职业能力开发的设计; 行政职业能力开发是提升行政人员综合管理与行政执法素质的重要途径。面对社会复杂多变的公共事务，面对未来日新月益的发展趋势，行政人员必须在明确和巩固传统能力优势的基础上，注重开发自身职业潜能，提高自己迎接挑战、拓展机遇、创新工作的能力。而对期望和有志于从事行政工作的人士来说，行政职业能力开发环节有助于快速和综合培养其行政管理能力。 ;一、行政职业能力开发的基本要求 ??如前文所述，行政职业能力开发与测评的设计既要坚持设计活动的一般原则，也要遵循行政职业的特殊要求。对行政职业能力开发而言，需注意以下内容： 1．行政职业能力开发首先以提高行政职业能力为核心 2．行政职业能力开发应当符合中国国情的现实性 3．行政职业能力开发要突出思想性、政治性 4．行政职业能力开发的工具手段的多样性、针对性 ;二、行政职业能力开发面临的主要问题 1．开发渠道狭窄 2．开发者职位角色固定 3．开发方式单一、缺乏弹性;三、行政职业能力开发的主要环节 在设计行政职业能力开发项目时，一个科学合理的行政职业能力开发项目应当包括以下环节： 1．行政职业能力倾向调查 该调查可以通过程序化、结构化的职业能力测评工具进行，也可通过模拟观察进行，或者根据实际需要采取更加灵活的测评方式。 2．行政职业能力开发目标设定 这种目标当然以增强某一或某些方面的职业能力为核心，但还应考虑目标设定的政治意义。 3．行政职业能力开发项目组织 此阶段需要明确具体任务或开发项目的组织方案，一是项目由谁负责实施，由谁负责监督；二是如何对被开发者进行分组；三是其进度、质量、费用等如何控制；四是出现紧急或意外情况应当如何处理，等等。;;四、行政职业能力开发的主要模式 （一）行政职业能力单向开发模式 主要是行政职业能力开发者或项目组织者作为主体, 对被开发者进行开发。从宏观层面来说，开发的主要内容应当包括以下一些： （1）政治鉴别力的开发 （2）数量关系能力的开发 （3）知觉能力的开发 （4）判断推理能力的开发 （5）文字处理能力的开发 （6）应急处置能力的开发 （7）行政管理能力的开发 （8）公共服务能力的开发;（二）行政职业能力交互开发模式 此种模式注重开发者与被开发者间的交流合作。要求开发者在了解被开发者基本情况、征取被开发者意见的基础上，围绕一定的问题或材料主线，把开发过程分成循序渐进的不同层次或阶段，观察并听取、记取被开发者在不同阶段、层次的各种反应，并及时向被开发者反馈修正方案，争取在双方交流合作的氛围下共同提高被开发者的职业能力;（三）自我设计与创新的开发模式 主要是被开发者作为开发主体、自己对自己进行开发的一种方式。开发的主要内容应当包括以下一些： （1）出色的沟通协调能力 （2）良好的口头、书面表达能力 （3）科学的调查研究能力 （4）分析、概括、综合材料的能力 （5）学习能力 （6）革新能力 （7）心理调适能力;（四）行政职业能力换位开发模式 主要