最新部编版六年级语文上册古诗三首《宿建德江》(教案及反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 最新部编版六年级语文上册古诗三首《宿建德江》（教案 及反思 【教学目标】 1．会写“德、鹊、蝉”3个字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3．借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 【教学重难点】 1．借助注释理解诗意，想象画面。 2．体会诗词中蕴含的思想感情。 【教学准备】 1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 2．准备资料：查找有关诗词的作者的资料；多媒体课件。 【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1．会写“德”字。 2．有感情地朗读古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》。 背诵课文。 3．理解诗意，想象画面，体会诗中蕴含的思想感情。 【教学过程】 一、导入新课，板书课题 1 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 1．导入新课：同学们，上课前，我们来玩两组“飞花令” （“月” 和“雨”飞花令）。看来，大家的诗词储备量还不错，一起来读读下面 这两组诗词。 课件出示： 月 雨 三十功名尘与土，八千里路云和月。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 明月几时有？把酒问青天。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 露从今夜白，月是故乡明。 好雨知时节，当春乃发生。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2．过渡：今天，我们再来学习两首有关“月”和“雨”的古诗。 我们先来学习孟浩然的 《宿建德江》。 3．板书诗题，齐读课题，简介诗人。 课件出示： 孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳 （今属湖北）人，世称 “孟襄阳”， 与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的 出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终 因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。 【设计意图】以“飞花令”导入新课，激发学生对诗词的学习兴 趣与热爱，为学好本课古诗词作情感铺垫。 二、初读诗歌，读出节奏 1．疏通字词。 （1）学生自由读诗，同桌互助纠正诗句读音。 （2）指名读诗。指导读准 “渚 （zhǔ）”的字音。 2 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 （3）指导书写“德”，书写时注意右边“心”上面的一横不要漏 掉，学生正确规范书写 3 遍。 2．读出节奏。 （1）教师范读，划分节奏。 课件出示： 宿/建德江 [唐]孟浩然 移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。 野旷/天/低/树，江清/月/近/人。 （2）学